“春節一般在1月或2月期間，使得放寒假的時間不一樣，進而導致有的學期特別長，有的學期特別短，為學校安排教學工作帶來一定的困擾。”在江蘇省政協十二屆三次會議的小組會議上，省政協委員、南京外國語學校校長鄒正帶來一份特別接地氣的提案，建議調整中小學寒暑假安排。（1月18日《揚子晚報》）

應該說，這份提案確實表達了許多一線教育工作者的共同心聲，全國通行的寒暑假安排辦法存在諸多弊端，是一個不爭的事實。

長期以來，我國大中小學一直實施寒暑假制，各省市和地區根據氣候等因素進行安排，時間長短略有不同。比如南京一般從每年的7月1日開始放暑假，9月1日開學，前后歷時2個月，寒假則圍繞春節前后放20天，寒暑假總天數約為80天。而春節一般在1月或2月期間，學校放寒假的具體時間一年和一年不一樣，導致有的學期特別長，有的學期特別短，為學校安排教學工作帶來一定的困擾，可見，改革現行的寒暑假制度勢在必行。

鄒正委員提案中提出兩個解決方案，比較而言，還是第一個方案更具可行性。即“將寒假延長為30天，暑假縮短為50天”。這是針對目前中小學暑假長、寒假短的特點提出來的，一方面可以讓學生在家過完中國傳統節日元宵節再上學，與家人共享團圓時光，另一方面冬天雨雪多，交通容易出現擁堵，如果寒假延長，可以在一定程度上避免由此引起的交通困難。而縮短暑假時間也將方便學生和家長。對學生來說，兩個月時間閑在家里脫離學校的系統學習，無論是學科知識還是學習習慣都有可能受到影響。有些貪玩的孩子，一個暑假玩得很嗨，開學以后很難收心，對家長來說，如果不能同步放假，暑假兩個月不是給孩子找老師進行有償家教，就是將孩子送到培訓機構，不管怎么安排，都會增加家長的經濟負擔。

但是，調整學校寒暑假時間，是牽一發而動全身的系統工程，事體大，涉及到中考、高考等選拔性考試，尤其是高考的時間安排，還要與全國同步，因此，教育主管部門要做好頂層設計，本著“民有所呼，我有所應；民有所盼，我有所為”的責任和擔當精神，在充分調研的基礎上穩步推進，畢竟調整學校寒暑假時間，涉及到教學計劃、教學進度、考試考查等一系列時間的調整。筆者建議，作為教育強省的江蘇完全可以先行先試，大膽探索，積累“江蘇經驗”，以便在全國推廣。