“天、地、人、你、我、他……”當今年9月入學的小學一年級學生翻開嶄新的語文課本時，他們會發(fā)現(xiàn)，第一課將不再是學習抽象的拼音字母，而是內涵豐富的漢字。

記者28日從教育部新聞發(fā)布會上獲悉，教育部統(tǒng)一組織新編的義務教育道德與法治、語文和歷史三科教材，將于今年9月1日秋季學期開始，在全國所有地區(qū)初始年級投入使用。教育部和專家表示，即將使用的新教材加大傳統(tǒng)文化內容、培養(yǎng)學生閱讀興趣，力求提升學生語文素養(yǎng)。

看點一

統(tǒng)編統(tǒng)用，“語文素養(yǎng)”和“人文精神”并重

“人教版”“粵教版”“蘇教版”……隨著新教材的投入使用，此前義務教育階段在各地使用的不同版本的語文教材將被逐步取代。

“任何一個母語學科的教學，一定體現(xiàn)了國家意志和國家文化。”沈陽市教育研究院小學語文教研員任海寧表示，新教材中，社會主義核心價值觀、革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、民族團結教育和法治教育等元素會“潤物細無聲”地影響學生。

同時，新教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結合的方式編排教材內容。“語文素養(yǎng)”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值，以文化人。

“以前的教材普遍都是主題單元，‘雙線結合’的編排方式有利于安排必要的語文知識，優(yōu)化學習的策略，促進學生語言文字運用能力的發(fā)展。”義務教育語文統(tǒng)編教材的總主編、北京大學中文系教授溫儒敏說。

據(jù)他介紹，新教材一至六年級每冊6－8個單元，由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元3－4篇課文，語文園地包括“日積月累”“字詞句運用”“書寫提示”等欄目。七至九年級每冊6個單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞誦讀”等欄目；八至九年級每冊設置1個“活動·探究”單元，突出任務性學習理念。