應該給農村孩子入學機會補償

階層的流動，階層的遞進，是社會進步的重要方面。農村學生進入大學的機會問題已經得到了高度的重視。比如，在高考改革方案里就有相關舉措，一是通過調整招生計劃提高西部地區和人口大省的高考錄取率，縮小與全國平均錄取率的差距；二是重點高校拿出專門計劃，面向國家連片貧困地區的農村考生，進行定向招生，單獨劃線，單獨錄取，讓更多的農村孩子能夠進入重點大學深造。

我到陜北延安插過幾年隊，深切體會到有些農村的孩子之所以在高考的時候考不上重點大學，不是因為他們不聰明，更不是因為他們不努力不刻苦，主要是因為他們所在地方的經濟社會文化發展水平比較低下，使他們從小沒有得到高質量的教育。高考時要對他們進行適當的入學機會補償，這恰恰體現了促進教育公平和社會公正。

這幾年，每年各省之間的高考錄取率差距在縮小，農村孩子進入重點大學讀書的人數在增加。

高考改革應小步慢走循序漸進

高考改革永遠在路上。高考改革的導向，是為了適應經濟社會和教育的發展，促進學生德智體美全面發展。自恢復高考以來改革就一直沒有停止過，一直堅持著小步走、不停步的改革節奏。

高考改革要遵循規律，循序漸進，不能折騰。比如考試內容，每年改一點，可能每年和上一年比都覺得變化不是很大，但是累積五年、十年，再回頭看就是很大的變化了。

個人認為中國目前還不能取消統一高考。既然是人才篩選就應該有考試，重點應放在考什么怎么考上面。如果取消了高考，而沒有更好的更合適的人才選拔標準、評價方式和制度保證，我們的教育就可能出問題，教育的公平性就可能受到傷損。

關于高考改革的下一個40年，其實不用說40年，就是再過兩三年，我國高等教育就會從大眾化進入到普及化階段。而進入普及化階段之后，高考制度也應該進行相應改革以適應形勢。

首先，堅持分類考試。用不同類型、不同層次的高校，來滿足學生的多樣化需求。

第二，改革考試方式。包括對學生進行綜合評價，反映學生全面發展情況，讓高校進行選擇。

第三，嘗試招考分離。今后的改革方向應該是尊重大學的招生自主權。一方面增加學生的選擇機會，另一方面擴大高校的招生自主權。有觀點認為這個方面做得還不夠，力度還不大，我認為應該堅持改革方向，逐步推進改革的深化。另一方面，也必須考慮到社會公信力的問題。一些政策設計初衷很好，但出臺后遭到了一些質疑。面對這些質疑，還是應堅持循序漸進，協同改革。