作者 魯?shù)り?/p>

“你看這個圖案，是‘錢紋’，有‘祝福發(fā)財’‘財源滾滾’之意；‘錢紋’里面設計的‘蛙紋’借鑒了柳灣彩陶博物館內收藏的‘蛙紋彩陶甕’上面的圖案，寓意‘多子多福’；中間的小胖豬是為了迎接己亥豬年特意設計的。”青海省河湟剪紙非物質文化遺產傳承人張敏指著一幅剛剪好的剪紙介紹。

剪紙作為古老的中國民間藝術之一，距今已有一千五百年歷史。在中原文化的影響下，剪紙逐漸傳入青海高原，勞動人民結合河湟文化創(chuàng)造出獨具高原民族特色的河湟剪紙。

今年52歲的張敏出生于黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)料甸鄉(xiāng)鑲藍旗村的一個滿族家庭，從5歲起開始接觸剪紙，“東北人農閑時間長，冬天的時候有剪窗花的習俗，看著貼在窗戶上色彩斑斕的窗花我就特別喜歡，后來在家人的影響下開始學習剪紙?！?/span>

1982年，張敏跟隨“支援大西北建設”的姨媽一家移居青海，作為家族第五代剪紙傳承人的她把剪紙帶到了青海，“剛到青海的時候，會剪紙的人不多，身邊的親朋好友過年或者過壽的時候會邀請我去剪‘福’字和‘壽’字?！?/p>

為了創(chuàng)作出更出彩的剪紙作品，張敏開始從剪紙教程中基礎的剪紙語言符號、剪法和構圖學起。隨著學習的深入，她的剪紙題材逐漸豐富，涉及山川河流、歷史傳說、民俗活動、文物古跡、神話故事、動植物和象征美好事物的吉祥紋樣等。

在西寧市國際村小學教語文課和國學課的張敏因為剪紙?zhí)亻L，又被聘為學校的剪紙教師，“十多年來，我教了1000多名學生，除了在學校上課外，三年前還成立了‘張敏河湟剪紙工作室’，為更多熱愛剪紙的人提供一個學習平臺?！?/p>

“我跟著張老師學習了一年剪紙，現(xiàn)在能夠獨立設計完成一幅剪紙作品?！痹谖鲗幨袊H村小學上四年級的李應慶說，他的母親姜育紅也十分支持兒子學習剪紙，“原本多動、做事沒有耐心的他，現(xiàn)在能靜下心來認認真真地完成一件事情?！?/p>

青海省少數(shù)民族眾多，無論是漢族還是藏族、土族、撒拉族、回族等都有剪紙的習俗。在張敏的學生中，自然少不了少數(shù)民族學生，“我跟著張老師學習了十多年剪紙，這期間我丈夫也加入到學習剪紙的隊伍當中，雖然我們民族不相同，但是對剪紙藝術的熱愛是相通的?！被刈鍖W生苗苗說。

隨著剪紙技藝不斷提高，張敏獲得了不少榮譽證書，其作品也曾被日本和馬來西亞的藝術品愛好者購買。

“歌唱家會用自己的歌聲贊美家鄉(xiāng)；畫家會用自己的畫筆記錄家鄉(xiāng)的美景；而我希望用自己的雙手剪出一幅幅具有河湟文化的剪紙作品，讓更多的人了解我的‘第二故鄉(xiāng)’、喜愛河湟文化?！睆埫粽f。

“一把剪刀、一張彩紙將各民族連接到一起，并共同發(fā)揚剪紙文化?！睆埫粝Ｍ懈嗄贻p人加入到傳承非遺的隊伍中來，讓河湟剪紙得到更好的發(fā)展。（完）