教育總是走在改革前列。1977年恢復(fù)高考,拉開了改革開放的序幕。當(dāng)年報(bào)考人數(shù)570萬(wàn),錄取人數(shù)27萬(wàn),錄取率4.7%。對(duì)77、78級(jí)的大學(xué)生而言,改革開放是人生夢(mèng)寐以求的機(jī)遇和關(guān)鍵抉擇;而對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展、對(duì)國(guó)家的發(fā)展,改革開放更非一個(gè)普通的概念,是走向未來(lái)的必由之路。

從此,中國(guó)教育事業(yè)走上了快車道,一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)據(jù)成為中國(guó)教育、特別是高等教育事業(yè)跨越式發(fā)展的印證。高等學(xué)校數(shù),從1978年的598所到2000年的1041所,2018年達(dá)到2631所,比改革開放初增長(zhǎng)了4倍多;高校在校學(xué)生規(guī)模,從1978年86萬(wàn)人,到1999年高校擴(kuò)招達(dá)到556萬(wàn)人,再到2018年的2750萬(wàn)人,40年增長(zhǎng)了近32倍,我國(guó)在校生規(guī)模已居于世界首位;國(guó)家對(duì)高等教育投入成倍增長(zhǎng),1996年起高校實(shí)行的收費(fèi)管理在當(dāng)時(shí)一定程度彌補(bǔ)了國(guó)家對(duì)高等教育投入,但到2017年全國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)總投入已達(dá)11109億元,10年間我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)總投入增長(zhǎng)了1.7倍;高等教育毛入學(xué)率穩(wěn)步上升,為民族振興提供了豐富的人才紅利,從1978年時(shí)1.55%、到2000年的12.5%,2017年的45.7%,年平均增長(zhǎng)約9%,我們?cè)诙潭淌畮啄昕缭绞酵瓿闪税l(fā)達(dá)國(guó)家上百年才實(shí)現(xiàn)的高等教育大眾化,預(yù)計(jì)在“十三五”期間將達(dá)到50%,進(jìn)入普及化階段。高等教育對(duì)科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)度逐年上升,2011年高校獲得的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)?wù)际讵?jiǎng)總數(shù)的65.8%,2018年這一比例提升到68.6%,高校獲得了90%的國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng),是科技創(chuàng)新的“生產(chǎn)大戶”。今天的中國(guó),已是名副其實(shí)的高等教育大國(guó),并正在走向高等教育強(qiáng)國(guó)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略等一系列強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略都與高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)息息相關(guān),更凸顯了高等教育快速發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

改革開放40周年,不僅促使高校更深入地審視自己的歷史方位,也推動(dòng)全社會(huì)更關(guān)注和聚焦我國(guó)高等教育在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)中的時(shí)代使命。我們認(rèn)識(shí)到,發(fā)展仍然是思考和解決我國(guó)一切問(wèn)題的“總鑰匙”,改革將開掘出中國(guó)高等教育的巨大發(fā)展?jié)摿?進(jìn)而撬動(dòng)人才資源更加豐富、綜合國(guó)力再上臺(tái)階。

在改革大局中明確發(fā)展航向。習(xí)近平總書記指出,我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。改革開放以來(lái),特別是黨的十八大以來(lái),中央站在中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政、鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局中,進(jìn)一步謀劃和思考高等教育改革發(fā)展。40年改革開放取得的成就和經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)信,我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化、國(guó)情,決定了必須走自己的高等教育發(fā)展道路。扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校,必須堅(jiān)持正確政治方向,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。

在夯實(shí)基礎(chǔ)中堅(jiān)定發(fā)展信心。高等教育大眾化為我國(guó)跨越中等收入陷阱提供了重要的中高端人才儲(chǔ)備和支撐,既培養(yǎng)站在科技前沿的執(zhí)牛耳者,更輸送大量具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任的高素質(zhì)人才;一批研究型大學(xué)辦學(xué)綜合實(shí)力不斷提升,從“211”工程、“985”工程到2017年啟動(dòng)的“雙一流”建設(shè),高校扎根中國(guó)大地又瞄準(zhǔn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科強(qiáng)勢(shì)發(fā)力;地方高校圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),主動(dòng)優(yōu)化布局結(jié)構(gòu),不斷縮小區(qū)域差距,辦出特色水平;學(xué)科建設(shè)擯棄了趨同現(xiàn)象,建立了“協(xié)同推進(jìn)、合力育人”的機(jī)制,體現(xiàn)出“科學(xué)定位、差異發(fā)展”的特點(diǎn),形成了“多元投入、多方支持”的格局,學(xué)科結(jié)構(gòu)更趨合力,與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合更為緊密,加強(qiáng)了高等教育供給側(cè)改革;“新工科”建設(shè)探索領(lǐng)跑全球工程教育的中國(guó)模式、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。這些工作基礎(chǔ),是中國(guó)高等教育面對(duì)新形勢(shì)、新要求,在新時(shí)代的發(fā)展之本、信心之源。

在明晰使命中著力人才培養(yǎng)。教育是一種影響,培養(yǎng)人才是一個(gè)系統(tǒng)工程。培養(yǎng)一流人才,全面提高人才培養(yǎng)能力,是高校的主旋律,也是回應(yīng)時(shí)代和歷史使命的核心要義。163.3萬(wàn)名高校專任教師立德樹人,他們?cè)诮虒W(xué)和育人一線兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為,成為高校人才培養(yǎng)的有力依靠。他們教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)改革發(fā)展大勢(shì),讓青年牢固確立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想;教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較,讓青年在客觀事實(shí)、發(fā)展實(shí)踐和明辨篤實(shí)中堅(jiān)定“四個(gè)自信”;教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命,讓青年更好地把國(guó)家需要、社會(huì)期望和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái);教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地,讓青年更理性地看待理想和現(xiàn)實(shí),以今天之增學(xué)識(shí)、長(zhǎng)才干,為走上社會(huì)施展所長(zhǎng)、施展抱負(fù)奠定基礎(chǔ)。“80后”“90后”和即將進(jìn)入高校的“00后”大學(xué)生群體視野開闊、心態(tài)成熟,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)更加認(rèn)同和堅(jiān)定擁護(hù)。

(作者系十二屆全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)原黨委書記)