作者:陜西師范大學(xué)教育學(xué)院 王云 胡金木

近日,戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年、“中國(guó)天眼”之父南仁東的故事溫暖、感動(dòng)著國(guó)人。他們舍棄國(guó)外高薪歸來報(bào)效祖國(guó),生動(dòng)詮釋著愛國(guó)主義精神的精髓。

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào):“愛國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中,是中華民族的精神基因,維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！焙霌P(yáng)愛國(guó)主義精神,要從青少年做起,讓愛國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根,讓廣大青少年培養(yǎng)愛國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行,讓愛國(guó)主義精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必然要在各級(jí)各類學(xué)校中開展愛國(guó)主義教育。2016年,中共教育部黨組發(fā)布了《關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展愛國(guó)主義教育的實(shí)施意見》,各地教育部門也相繼出臺(tái)了一系列深入開展愛國(guó)主義教育的具體實(shí)施意見。深入、扎實(shí)地做好愛國(guó)主義教育,考驗(yàn)著教育工作者的智慧。

起始于價(jià)值確認(rèn)

愛國(guó)主義是中華民族的精神基因,深深地影響著中華兒女。愛國(guó)主義精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

愛國(guó)主義也是人類共有的一種精神。法國(guó)的拿破侖曾說:“人類最高的道德是什么?那就是愛國(guó)之心?！睈蹏?guó)主義一直是人們所推崇的美好品格。波蘭音樂家肖邦說:“愛祖國(guó)高于一切?！痹谌祟愇拿鞯拈L(zhǎng)河中尋找愛國(guó)主義教育智慧,實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值確認(rèn),樹立一種立足于民族文化、合乎時(shí)代精神的愛國(guó)主義精神,是今天愛國(guó)主義教育的重要前提。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視愛國(guó)主義教育,他認(rèn)為,“在我們的事業(yè)中最重要的是,讓青年的心中懷有一個(gè)神圣的東西,即祖國(guó)的幸福和強(qiáng)大”。廣大教師對(duì)于愛國(guó)主義教育要有一種價(jià)值上的確認(rèn),深刻認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義教育是學(xué)校落實(shí)立德樹人的基本要求,是教書育人的重要任務(wù)。學(xué)校教育不僅要發(fā)展學(xué)生的國(guó)際視野、全球精神,更要促進(jìn)學(xué)生良好愛國(guó)觀念的養(yǎng)成。缺失國(guó)家觀念的世界公民是不存在的,不懂得愛國(guó)的公民,不能成為真正的社會(huì)活動(dòng)主體。

廣大教師要勇于改變應(yīng)試教育思維,認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)不是單一的升學(xué)率,教師教學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)不是單一的考試成績(jī),而是立德樹人這一目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的教育目的,廣大教師要警惕那種愛國(guó)主義教育“說起來重要,做起來次要”“愛國(guó)主義教育又不能變分?jǐn)?shù),搞它有什么意思”“就像一陣風(fēng),說一說就過去了”等錯(cuò)誤思想。始終堅(jiān)持愛國(guó)主義教育,是學(xué)校教育的根本任務(wù)。

建基于價(jià)值認(rèn)同

在愛國(guó)主義教育方面,教師與學(xué)生需要在價(jià)值層面上認(rèn)可并接納,形成一種價(jià)值認(rèn)同。若沒有價(jià)值認(rèn)同,愛國(guó)主義教育只能是一種“宏大敘事”,流于表面,難以深入人心。

愛國(guó)主義教育要喚起學(xué)生價(jià)值認(rèn)同,價(jià)值認(rèn)同是愛國(guó)主義教育的基礎(chǔ)。愛國(guó)主義教育是多層面的,不僅要深入到愛國(guó)主義的知識(shí)層面,還要深入到愛國(guó)主義的情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面。教師不能把愛國(guó)主義教育等同于條條框框的知識(shí)教育,這樣就會(huì)致使愛國(guó)主義教育外在化、游離于表面,而不能深入學(xué)生的內(nèi)心。

價(jià)值認(rèn)同來源于學(xué)生對(duì)于自身文化的理解與認(rèn)可。學(xué)生愛國(guó)主義精神的形成需要建立在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻理解與接受之上。正如習(xí)近平總書記所說的那樣,“對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深厚文化的理解和接受,是人們愛國(guó)主義情感培育和發(fā)展的重要條件”。教師在教育教學(xué)過程中需要通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏染,使學(xué)生形成一種愛國(guó)主義精神。

同時(shí),價(jià)值認(rèn)同還離不開平等的價(jià)值協(xié)商。我們強(qiáng)調(diào)價(jià)值認(rèn)同,并不否認(rèn)學(xué)生之間的價(jià)值差異,也不否認(rèn)價(jià)值沖突的存在。價(jià)值認(rèn)同不能來自教師的價(jià)值強(qiáng)制,教師要在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上,以價(jià)值協(xié)商的方式進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成健全的愛國(guó)主義精神。

沒有價(jià)值認(rèn)同,任何愛國(guó)主義教育策略都是無力的。基于價(jià)值認(rèn)同,學(xué)生才能形成深層次的價(jià)值共識(shí)與情感共鳴,愛國(guó)主義精神才能內(nèi)化于心,外顯于行。