10月16日起，湖北經濟學院首次嘗試在大一至大三學生中推行一款由專業技術公司為學?！傲可怼贝蛟斓呐懿紸pp，并將使用情況與學生本學期體育成績和體質測試相關聯。（11月1日澎湃新聞）

高校推行跑步App，跑步計入期末體育成績，根據校方本學期的規定，學生跑滿30次即為及格，每多一次，有效成績加3分，直至100分為止。大一、大二學生使用App跑步打卡的成績占本學期體育成績的30%；大三學使用App跑步打卡的成績達到及格以上標準才可參與體質測試。代跑算作弊。

高校將跑步計入期末體育成績，并與體質測試掛鉤，在一些人看來，這有點苛刻，是“體育跑偏”。但是筆者以為，高?！芭懿紸pp”“醉翁之意不在酒”，目的不在跑，而是通過跑步種方式“希望鼓勵大學生走下網絡、走出宿舍、走進操場，培養大家熱愛體育、崇尚運動的健康觀念，形成良好的鍛煉習慣，提高身體素質，培養意志品質”。

高?！芭懿紸pp”初衷是讓大學生“走出去，跑起來”，符合現代教育和文明社會的要求。從學校教育的角度來看，“跑步計入期末體育成績”的良苦用心。教育部《高等學校體育工作基本標準》，其中規定“建立健全《國家學生體質健康標準》管理制度，學生測試成績列入學生檔案?！陡叩葘W校體育工作基本標準》里，除了規定學生體質測試不到50分將不能畢業之外，還對學校日常開展體育課和體育活動做出要求，《青少年體育增強青少年體質的意見》也明確當前和今后一個時期，加強青少年體育工作的總體要求。學生跑步既是體育鍛煉，增強學生體質的必然要求又是倒逼學生跑出健康好成績。

從關愛學生的角度來看十分必要。學生跑步計入期末體育成績，這是現代化教育方法創新的必然要求。毋容諱言，現實窘境下由于整個教育對學生體育課的忽略，導致學生體質的普遍下降。近年來大學生體測猝死，學生軍訓猝死事件已多次發生，這與學生整體健康水平不高、體質不佳有一定關系。據中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2001名受訪大學生進行的一項調查顯示，四分之一受訪大學生每周鍛煉不足一次。我國青少年體質呈現“草莓化”“花盆化”趨勢。特別是大學生體質測試請人“代跑”之風盛行，更是對高校體育教學的一種諷刺。

加強體育鍛煉，全面提高青少年的體質，不僅關系到他們的健康成長，也關系到祖國的未來。當代著名的教育家斯霞老師曾經說過：智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。孩子是祖國的未來，家庭的希望。加強體育鍛煉，提高身體素質，是家庭之福，國家之幸。我們應該從深層次去反思學校體育教育中存在的漏洞和短板，給體育“補補鈣”。一方面，全社會應該加強對學生體質健康的教育引導。不僅要強化體育課堂教學、重視體育鍛煉和體育活動的開展，還要讓學生正確對待體育，培養學生主動鍛煉的意識；另一方面，教育部門應當完善相關的體育制度。比如建立起常態性的體質監督監管評價制度，對體育課學分制、體育鍛煉參與率、體育活動參與率、體質日常監測提高率等進行綜合考慮，形成一整套既對學生有約束和激勵作用，又能全面提升學生體質的評價機制和激勵措施。