作者:教育部黨組書記、部長 陳寶生

黨的十八大以來,黨的教育理論進入了一個豐收期,教育事業發展進入了一個加速期。正是教育理論的創新,指導和推動了教育事業的快速發展。習近平總書記在推進治國理政進程中,把教育工作擺在突出位置,系統回答了一系列方向性、全局性、戰略性重大問題,發表了許多富有創見的新理念新思想新觀點,構成了科學完整的教育思想理論體系,即習近平教育思想。習近平教育思想是中國特色社會主義教育理論發展的最新成果,標志著我們黨對教育規律的認識達到了新高度。

學習習近平教育思想,體會最深的有以下幾點:

第一,教育的歷史定位

總書記給教育的定位,有幾個關鍵詞:

一是途徑。傳承文明和知識、促進人類進步、創造美好生活,教育是根本途徑、重要途徑。

二是基石。提高人民素質、促進人的全面發展、推動民族振興和社會進步,教育是基石。

三是決定。從人類社會發展的角度講,教育決定著人類的今天和未來;從國家發展的角度講,教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

四是依靠?！皟蓚€一百年”目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現,從根本上講靠人才、靠教育。

總書記的這些論述,深刻揭示了教育的本質功能,豐富和發展了我們黨關于教育優先發展的論述,為新時期教育改革發展提供了理論指導。

第二,教育的根本任務

總書記多次講,教育最根本的任務就是要完成好、履行好立德樹人的職責,培養造就中國特色社會主義事業建設者和接班人。立德樹人就是要堅持以人為本、德育為先,始終堅持正確政治方向,培育和踐行社會主義核心價值觀,引導學生扣好人生的第一粒扣子。他寄語廣大學生,要堅定理想信念、實現全面發展,把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來。總書記對立德樹人和教育培養目標的論述,著眼全局、把握關鍵、立意深遠,鮮明揭示了我國教育的社會主義性質,進一步回答了新形勢下教育培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人這個重大問題。

第三,中國教育的本質

總書記指出,人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標。落實到教育上,他強調,要努力讓每個孩子享有受教育的機會,努力讓13億人民享有更好更公平的教育。我理解,這主要是說明,中國發展教育一定要樹立和落實以人民為中心的發展思想,發展教育就是要為人民服務,讓每一個適齡兒童都有人生出彩的機會,有實現抱負和夢想的機會?？倳浱貏e關注貧困地區的教育發展,關注教育公平。他強調,我們再窮也不能窮孩子,再窮也不能窮教育。扶貧先扶智,在脫貧攻堅戰中,在決戰全面小康中,教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑。我們稱之為“挖斷窮根”?？倳浀倪@些論述,著眼于保障和改善民生、維護公平正義,充分體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨,體現出深刻的為民情懷,彰顯了人民至上的價值取向。