近日，教育部印發《關于做好2017年中小學生暑期有關工作的通知》，提出中小學校禁止組織學生集體補課、有償補課，各地教育行政部門要對學校違規補課現象進行堅決查處，對校外培訓機構各類違規補課現象，要會同有關部門加強監管，依規嚴處。（8月2日 中國新聞網）

暑假過去一個月，學生的假期也被各類補課壓榨得所剩無幾。學生補課成為“暑期標配”，一種是“自發式”的補課，部分家長“望子成龍”心切，讓各種夏令營、托管班、興趣班、奧數班填滿了孩子的日程表；一種是“被迫式”的補課，學校違規補課，減少假期提前開學，或者教師變相補課等。無論是哪種補課模式，都是孩子暑期的痛，原本快樂的暑假就因為各類補課，而成為學生的包袱。

不知道從何時開始，補課成為“暑期標配”。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長極其熱衷讓孩子上各類暑期輔導班。學生出于尊重或者信任，大多選擇自己教師開辦的輔導班，畢竟這些特殊的“補習老師”熟悉學生的短板，所以學生及家長“蜂擁而至”的現象很好解釋，也導致了許多教師鋌而走險，違規開設暑期課堂。

當然，課外培訓班誘人的廣告詞，讓輔導班生源不斷，遍地開花。孩子的教育被家長們當成了百米沖刺，家長為了充分利用暑期長假，給孩子報各種各樣的補習班，“大補特補”成為暑期標配。這種燒錢式的培訓，綁架的是親情，是孩子的假期，多數家長買的是“心安”，別讓孩子輸在起跑線上。

暑假是假期，是孩子享受愉悅的時光，而不應該用輔導班捆綁了孩子的假期，更不能讓補課成為“暑期標配”。教育部門多次劃出“紅線”，承諾發現一起懲處一起，對補課行為嚴令禁止。但是事與愿違，家長們卻費盡心機給孩子們暑假添加各種“附加”，讓補課成為常態，不補課成為例外。

為了減輕學生過重的家學業負擔，教育部門要引導學生自主合理安排活動內容和活動時間，引導家長不盲目給孩子報各類補習班。同時，應會同有關部門加強監管，依規嚴處，不能讓有償補課大行其道。家長多陪伴孩子，積極參與社會實踐活動，走進大自然，開展觀察性、探究性學習。只有教育部門、家長和學生共同努力，遏制“補課之風”，才能把暑假還給天真爛漫的孩子。