海外“華二代”體內流著華人的血，卻生長于非華語的世界。隨著“中文熱”的持續升溫，“華二代”中學習中文的人數越來越多。每個人學習中文的途徑各異，在家中通過和父母的交流學習中文便是其中之一。

自稱“文字轉換器”

吳子嫣自小在英國和新加坡長大，父母親從香港移民到英國，因此她一直都是用粵語跟家人溝通。吳子嫣曾有一段時間正式學習中文，那是在她小學的時候，他們舉家搬到新加坡居住，她就在學校里學習漢語普通話。通過學習，吳子嫣掌握了中文的讀、寫、聽、說，但她笑言自己中文水平還未達到“母語”的程度。

“我可以輕松地用中文與人對話，但有時候很難具體向人表達清楚細節。”吳子嫣說。她會把握機會使用中文，例如用中文跟家人和華裔朋友交流，以及到使用中文的地區旅游時，用中文與當地人溝通。

“眾所周知，中文是世界上最難掌握的語言之一。”吳子嫣笑說。即便如此，她在外國的英語環境下仍然努力學習中文。她以“文字轉換器”(code-switcher)自稱，她的中文發音不但沒有受到英語的影響而變得不標準，反而能夠模仿不同地區的中文口音。加上一張中國人的臉，一般人很難發現她是在外國生活的“華裔二代”。吳子嫣曾到臺灣旅行，因為一口流利的漢語普通話她被誤認為是當地人。吳子嫣也曾到北京一家非盈利機構實習兩個月，此時她能說出一口北方腔的普通話，又被誤認為是當地人。

帶口音的中文

跟吳子嫣相似，從小在澳大利亞長大的韓芷瑩也是在家里學習中文。她坦言打從襁褓里直到長大后，父母都用中文與她溝通。由于父母是廣州人，韓芷瑩會講粵語，她也會用粵語跟祖父祖母溝通。

對于韓芷瑩而言，口音成為她學習中文的一大難關。粵語共有9個聲調，而普通話只有4個聲調，相互轉換并不容易。現實中，英文則是韓芷瑩最常使用的語言，她的家人和朋友有時會告訴她，她的中文帶有英語口音。有時候韓芷瑩也發現自己講中文會不自覺地使用英語語法，她意識到后會立刻糾正過來。

了解語言背后的文化

據相關數據顯示，以前在國外，不少華僑華人總擔心孩子的英文不夠好，時刻讓孩子學英文。但是在2000年后家長們越來越支持孩子學中文。有專家表示，對“華二代”來說，學習中文，家長的引導作用不可忽視，唯有讓孩子認識到中文背后的文化魅力，才能讓他們找到興趣，進而才有學習的動力。

吳子嫣和韓芷瑩都認為，學習中文讓她們更深入地了解了中國文化。吳子嫣坦言中文就是自己的文化，因此身在海外也要學習中文。她覺得中文是一種奇妙的語言，在中文里有很多表達都充滿著詼諧色彩，假如自己不懂得中文，需要由別人來翻譯，那就無法體會中文里的幽默。

韓芷瑩則認為語言能夠體現文化的精妙之處，特別是通過文法、語源、字詞的引伸意義等可以感受這種精妙。隨著中國的發展，吳子嫣和韓芷瑩都認同掌握中文絕對是一大優勢，而曾在北京實習的韓子嫣更表明自己想到中國工作和發展。