普蘭斯堡中文學校的課堂

在美國新澤西州一個幽美靜逸的小鎮上，有這樣一間學校：每到星期日下午1時，空曠的停車場便停滿了陸陸續續進來的各式車輛。從車上下來的孩子，有說漢語的，有說英語的，但他們都走進了一棟二層紅磚樓房——華夏普蘭斯堡中文學校。

時間回到1999年3月，當時正值新澤西州普蘭斯堡鎮人口徒增之時。據小鎮人口普查資料顯示，那時該鎮有近2000華裔居民，附近的小鎮西溫莎，也有差不多數量的華裔。為了傳承中華文化，熱心中文教育的家長們開始著手創辦中文學校。幾個在出國前就有教學經驗的媽媽成了中文學校的第一批中文教師，資質深的劉老師擔任第一任校長。2003年，普蘭斯堡中文學校確立了固定校舍，以滿足本地華裔孩子學習中文的需求。

2017年，普蘭斯堡中文學校迎來建校第18個年頭。目前為止,該校有學生900多人，分別來自普蘭斯堡鎮、西溫莎鎮、普林斯頓等。

通過實踐和摸索，我們總結出幾個中文教學的特點。

首先要有朗朗讀書聲。學校目前一共開設了43個中文班， 一共9個年級，加上兩個美國大學先修課程(AP)中文班，分別教授《馬力平中文》教材和由人民教育出版社編寫的《標準中文》教材，并試點教授中國國務院僑辦委托暨南大學為海外華僑子弟學習中文編寫的《中文》教材。每到周日下午1時半，剛剛還喧囂的走廊漸漸在值班家長手搖的銅鈴聲中安靜下來。除了偶爾有遲到的孩子急急忙忙跑動的腳步聲，聽到的就是從各個教室里傳出的朗朗讀書聲。學習語言，怎么能不讓孩子們大聲朗讀課文呢？“花兒謝了，有再開的時候；葉子落了，有再長的時候，只有光陰是一去不再回來的”。 對于我們旅居海外的華僑華人來說，送孩子到中文學校學習中文，大家都為著一個共同目標：讓孩子們學會中文。

其次，要有吹竹調絲聲。除開設的中文課，學校里還開設中國樂器課，教室里時不常地飄出葫蘆絲和二胡的絲竹之聲。有兩位家長是民樂發燒友，成立了紫竹民樂團，不但開課教學，還帶著孩子們演出；另有家長是來自音樂學院的舞蹈老師和民族聲樂老師，則挑起了傳播中華民族聲樂和舞美藝術的大梁。

此外，我們學校為了搞好中文教學，鼓勵并激勵孩子們學習中文，舉辦了各種活動。比如兒童看圖寫話比賽、查字典比賽、鉛筆字書法展；還開展各種各樣的朗誦和演講比賽，并將比賽賽場延伸到新澤西州的其它中文學校。學校還培養在校學生在指導老師的幫助下，出版每周一期校刊《普蘭之聲》。

眾人拾柴火焰高。普蘭斯堡中文學校就是這樣，在老中青少四代人的努力下，終于辦起來了，孩子們也有了學中文的地方。(鄭珺)