近日，各省紛紛爆出了高考狀元，其中，北京高考狀元的一段采訪迅速在網(wǎng)上走紅，視頻中，北京高考狀元熊軒昂同學(xué)，面對鏡頭侃侃而談，言語中充滿自信從容，見解深刻地指出自己獲得狀元離不開“良好的家庭”“農(nóng)村孩子越來越難考大學(xué)”等，視頻一經(jīng)播出，迅速引起廣泛關(guān)注。

看了熊同學(xué)的視頻，廣大網(wǎng)友紛紛表示“扎心了，老鐵”。然而更扎心的是，這段話不僅僅是他年少輕狂的快言快語，清華大學(xué)曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，在清華社科學(xué)院14級的學(xué)生里，入學(xué)之前曾到過境外的學(xué)生占43.9%，沒有出過省的學(xué)生為0。相比之下，西部一所211大學(xué)，到過境外的學(xué)生只占2.3%，沒有出過省的學(xué)生則有22.7%。在倡導(dǎo)“教育公平”的今天，“寒門難出貴子”狀況依然是普遍現(xiàn)象，這個事實(shí)究竟扎了誰的心？

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義。然而，在屬地管理的教育體制下，越是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育的公共投入反而越少，一些邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)財政自給率低，教育投入穩(wěn)定增長機(jī)制尚未形成，普遍辦學(xué)條件落后，區(qū)域差距較大，不難理解在這種情況下出現(xiàn)教育成果的極大分化。

在熊同學(xué)的采訪中，他多次提到家庭條件對于他自身的良好影響，生活在大城市，家長都是外交官，生活環(huán)境可謂得天獨(dú)厚。熊軒昂的條件，也的確是很多外地孩子或農(nóng)村孩子享受不到的，誠如熊軒昂所說，“這種東西決定了我在學(xué)習(xí)的時候，確實(shí)是能比他們走更多捷徑”。當(dāng)人們說“寒門再難出貴子”，并不是指寒門孩子比富家孩子更笨，資質(zhì)更差，而是富家孩子所處的教育環(huán)境更好。試想，一個剛滿足于溫飽的家庭，父母對于孩子的教育往往不夠重視，也很難為孩子提供一個健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

狀元的一番話，不僅扎了我們廣大網(wǎng)友的心，更是對我國教育現(xiàn)狀的一記警鐘。如果教育資源持續(xù)分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間的差距也會隨之?dāng)U大。寒門子弟在起跑線上落后并不可怕，可怕的是沒有相應(yīng)的制度救濟(jì)，令其一直沉淪在底層。更可怕的是，這些寒門子弟放棄了希望，沒有了斗志，不再相信知識改變命運(yùn)。