“在你的手中是許許多多正在成長中的生命,每一個都如此不同,每一個都如此重要,全部對未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育,才能成為最好的個人和有用的公民。”這是印在新加坡校長聘書上的一段話,也是印在慈溪市周巷鎮潭北小學校長張洪鋒心底里的話。

師生都是校園文化布置的主角

走進潭北小學,青磚舊瓦紅柱———一股民國風撲面而來,青石地面的走廊、馬頭墻相交錯的書院,仿佛置身江南園林。

學校堅持因地制宜,對全體學生開展全方位的中華傳統文化教育和熏陶。比如,學校開設了勞動實踐基地,培養學生勞動技能和節約意識;利用大觀園培養學生了解自然,探索科學奧秘的興趣;利用學校開放式閱覽書屋——黃金屋以及每一個樓層的開放式讀書吧,營造自由閱讀、隨心閱讀的寬松空間。學校建設了學農書院,讓學生近距離了解現代和古代農耕文化,感受先輩艱苦生活勞動環境,激發珍惜和感恩之情;利用古色古香的宏德長廊、老子《道德經》書法墻、三省亭等充滿傳統文化氣息的校園環境設施,給了學生中華傳統民族文化的無聲浸潤。

學校各處裝飾,也是整體考慮,盡量采用環保自然造價低的材料,如采用廢舊回收物作畫,盡量少花錢或者不花錢。校園內布置了大量學生的美術作品:手繪廢舊硬板紙做的瓦當、酒壇丙烯畫、傳化洗潔精壺上畫漫畫、鵝卵石上作畫、雞蛋包裝墊上彩繪等等,用師生共同參與繪制的作品作為校園文化布置的主角。

“學校在‘全員成長、全面發展’的辦學理念引領下,把建設農村完小‘兩全’品牌作為全體師生的愿景,堅持走一條農村的、樸素的、具有潭北小學特色的素質教育之路。”張洪鋒說。

一所農村校走出的世界冠軍

2016年8月3日,為期4天的世界跆拳道武道大會在韓國首爾開幕,這次大會規格僅次于世界錦標賽,俗稱跆拳道界的小奧運會,來自67個國家和地區共計4500多名選手參加了此次賽事。最終,潭北小學8歲的莫偵健獲冠軍,趙瑜杰獲季軍。

一支跆拳道校隊里,是怎么走出世界冠軍的?張洪鋒說,這純粹是無心插柳。他的本意,只是想給孩子們課余找個活動項目。

據了解,潭北小學的學生,很大一部分是外來務工人員的孩子。因為家長精力或經濟有限,下課后,這些孩子幾乎沒有課余生活。

幾年前,潭北小學發展特色課程,開設了兒童漫畫項目,張洪鋒覺得,還應該再選擇一個“動”一點的項目。正好那一年,中國拿到了奧運會的跆拳道冠軍。于是,跆拳道班就這么“拍腦袋”開出來了。

張洪鋒找來得過全國賽優秀教練員獎的張豪杰擔任校隊教練,并告訴他,不求孩子們玩出成績,最主要的目的是強身健體,學習體育精神。

“現在看來,目的還是達到了。”張洪鋒發現,學過跆拳道的孩子特別有禮貌,鞠躬都是90度;平時看孩子們比賽,他們也不忘記向對方教練表示感謝。張洪鋒說,這讓他特別高興:“一個人光會讀書,是不健全的;讓孩子們做有興趣的事,他們學習也有動力。”

家門口的少年宮

潭北小學原先由3個薄弱村小合并而成。沒有強大的師資力量,也沒有優越的辦學條件。在潭北小學幾任校長努力下,學校逐步引進了兒童漫畫這一項目,大家從一支筆、一張白紙開始,一步步做項目,創特色。

“漫畫特色高位發展,給學校帶來了知名度。但是特色一頭獨大,也是‘偏課’。”從2012年擔任校長以來,張洪鋒一直在思索什么才是真正的素質教育,在他的觀念里,素質教育應該惠及每一名學生,基于這樣的理念,學校先后引入了舞龍、跆拳道、腰鼓、木蘭刀、門球等45個興趣項目。為了引進舞龍項目,他特地去鄞州拜訪任海康老先生,請他來校教學;為了培養鼓號隊員,要請一位有專業水平教吹號的老師,張洪鋒托熟人從幾十里外的泗門鎮請來老師,每周教學員吹號;學校魔方項目,是源于一位數學老師韓老師的熱心和愛心,她自己先從網上找來視頻研究好,再手把手教會學生。如此困難的條件,一學期后,學生竟然會在30秒內六面復原。另外,學校以“人人都有一項專業技能”為目的,全面推開了所有學生參與的跑路、跳繩、漫畫和口風琴等項目,開拓了體育藝術“2+1+1”的局面。

張洪鋒告訴記者,對于學校開設的項目,全體學生自愿參加,所有學生免費學習。學校多方募集資金,向每位學生免費提供項目所需服裝、學習器具。全體教師義務參加輔導,學校適當聘請校外達人來校兼課指導。各類費用全部由學校所募資金負擔。在潭北小學,學生參加各類項目達到100%,不少學生學習項目3項以上。

“我們的愿望是,讓農村學生包括流動子女在家門口就能上少年宮。”張洪鋒說。