夢想為未來凝聚力量：中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育

高考制度恢復這４０年，是中國教育事業取得顯著進展的４０年，也是人才隊伍不斷壯大的４０年：

４０年來，以高考為入口的高等教育碩果累累。“十二五”期間，普通本科高校５年累計輸送近２０００萬專業人才，為高科技產業和戰略性新興產業發展注入新的動力；職業教育每年為各行各業輸送近１０００萬技術技能人才，開展各類培訓達到上億人次。２０１６年，全國共有１１８所高校作為主要完成單位，獲得年度國家科學技術獎三大獎通用項目１７２項，占通用項目總數的７７．８％，再創歷史新高。

“高考雖然表面上看僅僅是教育考試，但能否選拔出合適的人才進入大學深造，會對經濟社會發展有著深刻的影響。”劉海峰指出，恢復高考前三年，有９０多萬人才成長為各行各業的骨干，這批人在后來的改革開放中成為重要推動力和社會發展的支柱力量，“中國３０多年來經濟起飛和高考制度有著重要的關系”。

已成為全國人大代表、浪潮集團董事長的孫丕恕，始終沒有忘記自己前行的目標。

“我是恢復高考后第二批大學生，懷著報效國家的理想和抱負，很有干勁。”上世紀８０年代初，大學畢業的孫丕恕來到浪潮集團的前身山東電子設備廠工作。盡管當時“下海潮”盛行，孫丕恕仍專心科研，致力報國。１０年后，他研發出中國第一臺小型機服務器，奠定了事業的根基。而現在，浪潮集團為全球１０８個國家和地區提供ＩＴ產品和服務，重大項目覆蓋了“一帶一路”沿線一半的國家。

４０年前，高考制度的恢復開啟了教育和科學事業的春天。隨著科教興國戰略和人才強國戰略的實施，高考制度為推動我國經濟社會發展提供了源源不斷的人才保證和智力支持。

經歷三次高考，俞敏洪實現了自己走出鄉村、接受高等教育的夢想；通過創業興辦教育，他又讓教育的夢想照進更多人的生活。

“恢復高考開放了一片天地，不僅讓每個人自由揮灑能力，也成就了一個英雄時代……”俞敏洪說。

“從歷史進程中，我們可以清楚看到，考運與國運緊緊相連，與社會進步緊緊相連。考試制度改革是時代的反映。”中國教育學會常務副會長戴家干認為，“我們的考試制度改革不僅是為了今天，更是為了明天。”

近年來，在人民日益增長的受教育需求和教育改革不斷深化的大背景下，高考改革也在探索新路徑、新手段中不斷向縱深推進。

２０１７年，是新高考改革落地元年，以上海、浙江為代表推進的改革試點正在探索完善“分類考試、綜合評價、多元錄取”的招考方式，健全“促進公平、科學選才、監督有力”的體制機制，為“不拘一格選人才”奠定更為堅實的基礎。

教育部考試中心主任姜鋼認為，除了選拔功能，高考因其連接高等教育與基礎教育階段主渠道的特殊地位，對于高中乃至整個基礎教育教學，客觀上還發揮著“指揮棒”的作用。為此，高考的功能定位、內容改革及命題實施，也應為推動黨的教育方針和素質教育理念在基礎教育階段的深入實施發揮關鍵的導向作用。

在教育部公布的《２０１７年普通高等學校招生全國統一考試大綱》中，語文科將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀設為必考內容，數學、歷史、地理、化學等科刪掉了部分選考內容，增加了中華優秀傳統文化的考核內容。

正在北京某中學高中一年級就讀的楊芳芳一期不落地看完了“中國成語大會”“中國詩詞大會”的全部內容。原本對古文并不太感興趣的她之所以捧起詩詞，起初便是因為高考加強了對這方面的要求。

“確實，高考考綱的修改逼著我多讀古文，但真正讀下去以后，才發現其中的樂趣。我打算后年報考北京師范大學文學院，以后爭取成為傳道授業解惑的語文老師。”楊芳芳說。

世界上沒有哪個國家，有著這樣一個把國家與個人緊緊聯系在一起的考試制度。

４０年前，高考曾讓億萬個夢想重新放飛。而今，我們從未離夢想如此之近——經過一代代人的接續奮斗，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標。

“目前，我國正處于教育大國、人力資源大國向教育強國、人力資源強國的轉變過程中，新的時代格局、新的人才觀對考試招生制度和人才選拔提出了新的要求。”姜鋼認為，考試招生制度改革要服務于經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，為實現“兩個一百年”奮斗目標提供強有力的人才支撐。

４０載光陰荏苒，歲月將一段段轟轟烈烈的往事定格成一幕幕全民的集體記憶，歷久彌新。

４０載歲月如歌，已是“不惑”之年的高考，依然繼續著選拔人才、服務國家的神圣使命。

今年，近千萬考生將走進考場。雖然，一張張考卷早已不是決定個人前途命運的唯一憑證，更不是成長成才的唯一鑰匙，但它依然寄托著莘莘學子不負青春的誓言，寄托著國家和民族對美好未來的期許。（參與采寫：魏夢佳、周暢、顏之宏、婁辰、陳毓珊、鄭天虹）（完）