56.2％受訪(fǎng)者建議讓孩子在家做些力所能及的家務(wù)

“很難把控‘愛(ài)’和‘溺愛(ài)’的界限。”李栗寧平時(shí)對(duì)孩子照顧得細(xì)致入微，每天吃什么飯、做哪些菜、做成什么口味，都要遵照孩子的意愿?！拔乙仓啦荒苣鐞?ài)孩子，所以會(huì)嘗試讓他自己疊被子、洗襪子和褲頭，但看到他折騰半天還是沒(méi)做好，心里就覺(jué)得其實(shí)沒(méi)必要這樣‘逼’孩子，也就不再?gòu)?qiáng)迫他做了”。

調(diào)查中，22.3％的受訪(fǎng)者覺(jué)得身邊溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)非常多，60.7％的受訪(fǎng)者覺(jué)得比較多。

陳遠(yuǎn)澤覺(jué)得，不必對(duì)孩子自理能力的降低太過(guò)敏感，每個(gè)人都有自己的活法。

“如果孩子們的自理能力普遍下降，那可能是我們的教育方式出了問(wèn)題?！辈?chē)?guó)友認(rèn)為，無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)該先學(xué)做人，“培養(yǎng)孩子的自理能力，也是做人的一部分。‘自理’是‘自立’的前提，很難想象一個(gè)自理能力差的人能夠擁有自立的人格”。

提升孩子的自理能力，56.2％的受訪(fǎng)者建議在家讓孩子做些力所能及的家務(wù)；55.4％的受訪(fǎng)者建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的日常生活技能培訓(xùn)；55.1％的受訪(fǎng)者建議多帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)；53.2％的受訪(fǎng)者建議停止溺愛(ài)，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做；40.6％的受訪(fǎng)者覺(jué)得家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，掌握科學(xué)的教育方法；25.7％的受訪(fǎng)者建議將自理能力強(qiáng)的孩子樹(shù)立為榜樣；21.7％的受訪(fǎng)者覺(jué)得不應(yīng)該過(guò)分看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而要更關(guān)注孩子的生活能力。