近水樓臺 責無旁貸

安徽科技學院團委書記施培智來到共青團崗位之前，學校的花鼓隊已經在當地小有名氣。如同眾多非遺文化的現實境遇一樣，鳳陽花鼓也面臨著傳承斷檔的困境。縣里缺少專業的演出團體，校花鼓藝術團承擔了縣里的外事演出任務。

不過，在施培智和同事眼里，那時學校花鼓隊的演出形式和節目編排往往是“單兵作戰”，缺少綱領，還有些“老套”，“青春味”不夠濃厚。如何用年輕人喜愛的方式，以整體化的表演形式去演繹花鼓，形成真正的“文化產品”，成了校團委想要迫切解決的課題。“當地民間藝人的演繹和傳承有著時代局限性和家族單一性，所以我們要讓花鼓藝術完成大眾化、時尚化、青春化的轉型”。

暑期社會實踐期間，施培智帶領學生去花鼓藝術的誕生地鳳陽縣燃燈鄉進行實地調研，與民間花鼓藝人深入交談，現場請教學習，錄下影像資料，梳理編排內容。經過幾個暑假的田野調查，師生們將花鼓藝術“吃”透，將最鄉土、最真摯的藝術形態和表達方式完整地搜集起來，融入到大學生的花鼓表演中去，加深了大學生對花鼓藝術的理解。

學校邀請國家、省級非物質文化遺產傳承人擔任指導特聘教授與指導教師，簽約專業作曲家3名，原創花鼓曲目8首，改編12首。在此基礎上，2013年9月，安徽科技學院正式推出轉型之作，原來的單個節目被整合成了主題演出“中都鼓韻”。演出圍繞歷史之遠、記憶之悲、改革之先、科院之光、復興之愿五個篇章，從歷史敘事的角度，再現花鼓的悠久歷史與社會變遷，展現鳳陽之地特有的求索精神、改革精神。

“要提高花鼓在青年中的認可度，讓大學生和青年感興趣，就要用新媒體的手段來傳播這門藝術。”據施培智介紹，學生通過校團委微信平臺“安科小團”，參與網上領票和優秀節目投票，也實現了臺上臺下的充分互動。

2013年，學校KAB創業俱樂部在校團委指導下，注冊成立中都鼓韻文化傳媒有限責任公司，參加安徽省首屆“創青春”青年創業大賽榮獲銀獎。作為該項目的主要負責人之一，來自福建的大二學生李淑芬也是十足的“花鼓迷”。

“我們沒有舞蹈天賦，加入不了花鼓藝術團，但可以傳播花鼓藝術，將其變成文化產業。”據李淑芳介紹，公司開發出由校“鳳畫研習會”手繪的小尺寸、便攜版定制花鼓，推向市場進行銷售，同時與旅游景點、公益項目、各大劇院深度合作，面向青少年觀眾，將主題演出作為還原歷史場景教學的課堂。此舉既促進了大學生創新創業，也從市場化的角度開辟了非遺傳承的新路子。

“學校‘扎根’鳳陽，是‘近水樓臺’，傳承傳統文化，我們責無旁貸。”在施培智看來，花鼓隊的200多名隊員、校內數千名花鼓愛好者，即使他們離開校園步入社會，都會自覺、不自覺地起到傳播、傳承花鼓藝術的作用。