7. 問：高中階段教育包括普通高中教育和中等職業(yè)教育，在普及過程中如何加強(qiáng)中等職業(yè)教育？

答：普及高中階段教育要統(tǒng)籌普通高中教育和中等職業(yè)教育的發(fā)展，堅持兩輪驅(qū)動、分類指導(dǎo)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，由于多方面原因，部分地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展滯后，普職比例嚴(yán)重失衡，要普及高中階段教育，必須把中等職業(yè)教育擺在重要位置。對此，《攻堅計劃》進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計，在總體要求、重點任務(wù)、主要措施中都強(qiáng)調(diào)了中等職業(yè)教育，并特別提出：一要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平；二要統(tǒng)籌普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例，使普職招生規(guī)模大體相當(dāng)；三要提高中等職業(yè)教育專業(yè)吸引力，加強(qiáng)技術(shù)技能培養(yǎng)和文化基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)；四要在職業(yè)教育比例較低的地區(qū)重點擴(kuò)大中等職業(yè)教育資源。

8. 問：在普及過程中如何保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠上得起學(xué)？

答：保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受高中階段教育，是實現(xiàn)普及目標(biāo)、促進(jìn)教育公平的必然要求。黨中央、國務(wù)院對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生十分關(guān)心，近年來出臺了一系列政策措施，建立了較為完善的教育資助體系。在此基礎(chǔ)上，《攻堅計劃》特別強(qiáng)調(diào)要完善扶困助學(xué)政策，不讓一名學(xué)生因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。一是繼續(xù)實施高中階段學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家資助政策。2010年以來，國家建立了普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助制度，每生每年資助1500元，2015年標(biāo)準(zhǔn)提高到2000元，資助面達(dá)到20%，西部地區(qū)達(dá)到30%。二是逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，提高中等職業(yè)教育國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)。三是落實好普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)雜費政策。四是積極推進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生免費教育。

9. 問：如何進(jìn)一步提高高中階段教育的質(zhì)量和吸引力？

答：《攻堅計劃》將提高教育質(zhì)量擺在突出位置，堅持立德樹人，推動學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，增強(qiáng)高中教育的適宜性和吸引力，為學(xué)生的成長成才奠定基礎(chǔ)。

提高普通高中教育質(zhì)量的主要措施有：一是深化課程改革，加強(qiáng)選修課程建設(shè)，增強(qiáng)課程的選擇性和適宜性；二是建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生課程選擇、升學(xué)就業(yè)的指導(dǎo)；三是推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革，改變單純以升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向，發(fā)揮評價正確的育人導(dǎo)向作用；四是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，及時補(bǔ)充配齊教師，特別是短缺學(xué)科教師。

提高中等職業(yè)教育質(zhì)量的主要措施有：一是實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，推動中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實踐對接；二是集中力量建設(shè)一批高水平職業(yè)學(xué)校，辦好一批適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特色優(yōu)勢專業(yè)；三是加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度，探索政府購買服務(wù)方式，解決中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師不足的問題。

10. 問：如何保證《攻堅計劃》的各項目標(biāo)、任務(wù)和措施落到實處？

答：為保障各項目標(biāo)、任務(wù)和措施落到實處，《攻堅計劃》從落實政府責(zé)任、明確部門分工、加強(qiáng)督導(dǎo)評估等方面提出了明確要求。一是要求各省結(jié)合本地實際制訂實施方案，明確省市縣責(zé)任，細(xì)化政策措施；二是明確了各地教育、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等部門的責(zé)任和分工，努力形成工作合力；三是加強(qiáng)督導(dǎo)評估，重點是建立問責(zé)、評估驗收、動態(tài)監(jiān)測和復(fù)查等機(jī)制，層層傳導(dǎo)壓力，調(diào)動地方各級政府的積極性和主動性。同時，教育部將會同有關(guān)部門完善工作機(jī)制，加強(qiáng)指導(dǎo)檢查，督促各地切實落實好《攻堅計劃》。