學生 大人們有點小題大做

在看到網上流傳的二年級下冊“人的誕生”一節中關于性交的圖片時，一位六年級學生表示，他聽說這套教材最近引起爭論，不過他自己在學習時并沒覺得這套教材有不妥，更談不上覺得這是在教他們“學壞”。

對低年級孩子而言，學習此讀本時的表現與學習其他課程并沒有太大差異。一位接受采訪的大興行知學校三年級男生說，去年自己學習這套教材時并沒有覺得尺度很大，因為在學前班的時候，爸爸媽媽就和他講過類似內容。

一位六年級的男生則表示，剛開始是有那么一點兒難為情，但當老師在課堂上很大方地給全班同學講課時，難為情的感覺就沒有了。一位受訪的六年級女生認為，課程里面的內容，越是年紀小，越不覺得害羞。她一直不覺得學校開這門課程有什么問題，對于這次網上的討論，她認為是大人們在“小題大做”。

在校長沈桂香看來，“學校10年的實踐證明，該課程對孩子和家長的幫助非常大，他們是最大的受益者”。沈桂香說，學生從一年級開始就接受了這種科學認識，有助于讓他們懂得怎么保護自己，了解母親十月懷胎的辛苦，學會珍愛生命和感恩。在她看來，孩子從教材中知道了自己作為兒童，有受保護的權利；也從課程中知道了珍惜友誼、同學之間如何相處、交往，這些都體現在孩子們日常行為和精神面貌中。

與此同時，課程也讓家長對于自己在孩子成長中應該肩負的責任有了更多認識，特別是在尊重并傾聽孩子方面，家長有了很多提升，也拉近了親子關系。

公 辦 校案例

學校、家長多方協力開展性教育

朝陽區某不愿具名的公辦學校

探訪時間：3月14日下午

學校實踐：將性教育納入校本課程

使用教材：學校老師自主研發教案

老師自主研發性教育課程

“紅色標簽代表別人不能觸碰的部位，黃色標簽代表只能給一部分人碰，綠色標簽代表別人可以碰，請每位同學將這些標簽貼到空白小人的身體上。” 這是朝陽區某公辦校性教育課的一角。學生正在通過貼紅黃綠標簽的方式，了解與其他同學身體接觸時的界限。

從2010年起，這所學校就開始將性教育納入了校本課程，課程貫穿一到六年級，每學期兩個課時。

據了解，小學六年的性教育課程安排循序漸進、互相關聯。一年級的教學主題是“我從哪里來？”主要教學生認識身體的各個器官；二到三年級，主題為“身體的紅綠燈”，通過了解不同人對不同部位的定義，知道彼此身體的界限；四年級，主要講“交往的界限”，這個階段開始滲透防范性騷擾教育，包括語言、肢體、心理三個層面；五到六年級，主題為“魅力男士女士”，講解青春期的心理和生理變化，幫助孩子正確了解自己，建立自信樂觀的生活態度。