引導(dǎo)：學(xué)習(xí)不能僅刷題

事實(shí)上，這些年來，中小學(xué)生的課余培訓(xùn)也并非只有去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一條路。例如，位于中山西路的上海市科技藝術(shù)教育中心是屬于比較“高端”的，一般只對“尖子生”展開培訓(xùn)，在這里常年活動著“市青少年科學(xué)研究院”“創(chuàng)客教育聯(lián)盟單位”數(shù)千名小科學(xué)迷的身影，還吸引著攝影、機(jī)器人等市級青少年社團(tuán)組織成員的參與。而各區(qū)的少年宮、少科站也紛紛承擔(dān)著中小學(xué)生的業(yè)余藝術(shù)、科技、體育等方面的培訓(xùn)工作，并且在平日里還要把各種興趣活動送到基層學(xué)校。如寶山區(qū)少科站，平均一個(gè)教師帶三個(gè)班，總班額數(shù)要超過100個(gè)，每周都會有千余名學(xué)生前去參加各種科技項(xiàng)目的培訓(xùn)。

圖說：家長在舞蹈室外觀察孩子。李銘坤 攝

除了為各校送教上門，黃浦區(qū)青少年科技活動中心還根據(jù)學(xué)校需求排出課表，每周邀請各校來到中心上拓展型和研究型課程。雙休日和節(jié)假日，公益性的“教你玩”俱樂部教孩子的則是足球、籃球、滑板、魔方、武術(shù)、疊杯、扯鈴等興趣愛好。有一名小學(xué)5年級學(xué)生的家長在帶孩子參加了6年足球訓(xùn)練后，頗有感觸地對陳滬銘說，參加足球訓(xùn)練后，孩子要比平時(shí)“多說100句話”，因?yàn)楹⒆釉诩也皇强磿鲎鳂I(yè)，就是對著電腦，而在足球訓(xùn)練時(shí)，他需要和隊(duì)友、教練溝通，這種團(tuán)隊(duì)拼搏的體驗(yàn)，是別處很難獲得的。如今，不少科技活動要求學(xué)生組隊(duì)參賽，且教師不得進(jìn)入比賽場地，有時(shí)，孩子們還需要臨時(shí)和來自其他國家和地區(qū)的陌生隊(duì)伍組成臨時(shí)合作伙伴，如何介紹自己的技戰(zhàn)術(shù)，如何讓評委聽懂自己的創(chuàng)意，這些，都不是刷題能刷出來的。