以有無電腦識別貧困生，與“精準”相差十萬八千里。貧困生的精準資助，不單要有好辦法、好措施，最關鍵的“人”也要“精準”起來。

22歲的小劉是西安思源學院大四學生，今年他在陜北老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規定可申請6000元助學金生活補助。但暑假他持《高等學校建檔立卡貧困戶子女情況證明表》在村子里蓋章后，回學校審批時，卻被學校以“購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給發補助款。（《華商報》9月21日）

隨著電腦生產技術的進步和電腦在人們生活中的普及，筆記本電腦已成了學習、生活的必需品。小劉同學是工程類專業，需要做工程制圖，經常要用到筆記本電腦。如果因申請助學金，大學生不敢添置電腦，他們的學習將受到嚴重影響，甚至堵塞他們與外界連接的通道，加大他們與非貧困生之間的差距。

劉同學的貧困申請之所以被拒，其就讀的西安思源學院也“有規可依”。陜西省教育廳、省財政廳曾印發《陜西省高等學校家庭經濟困難學生認定工作暫行辦法》，規定購買或長期租用電腦的學生不能認定為家庭經濟困難。但該規定是2007年制定的，時間已過去9年，昔日的高檔消費品已成了必需品?，F在看來，該規定因循守舊，沒有與時俱進。

學校以有電腦為由拒絕劉同學的資助申請，實際上違反了陜西省教育廳、扶貧辦相關通知規定的精神。2016年4月，陜西省下發《關于對高校建檔立卡家庭子女精準識別有關事項的通知》和《關于進一步加強高校建檔立卡家庭子女精準資助工作的通知》，把“精準資助的建檔立卡貧困戶子女”作為必備條件。所謂“精準資助”，就是要根據受資助者的實際情況加以評定、資助。學校無視劉同學是“建檔立卡貧困戶子女”，以有電腦為由拒絕學生的資助申請，違反了通知。

貧困家庭建檔立卡是為了實現對貧困家庭的精準識別、精準幫扶，是由當地村委會和當地政府部門進行認定的。在認定過程中，由當地的村委會或政府工作人員進行了走訪調查，對貧困家庭情況的掌握更直接全面，評定結果也更公平。

以有無電腦識別貧困生，與“精準”相差十萬八千里。貧困生的精準資助，不單要有好辦法、好措施，最關鍵的“人”也要“精準”起來：相關的工作人員要充分認識到精準識別在教育扶貧中的重要意義，以強烈的責任感，與時俱進地開展工作。（苗瑞）