目標(biāo)方位——決勝全面小康，變中求新、新中求進(jìn)、進(jìn)中突破，以新理念引領(lǐng)新發(fā)展

“我們通過(guò)打造互聯(lián)網(wǎng)工廠，讓用戶參與設(shè)計(jì)和生產(chǎn)全程流，變大規(guī)模制造為大規(guī)模定制。”提到“互聯(lián)網(wǎng)＋”，全國(guó)人大代表、海爾集團(tuán)輪值總裁周云杰侃侃而談。

李彥宏委員關(guān)注“無(wú)人駕駛”這一前沿領(lǐng)域，嚴(yán)望佳委員提出發(fā)展跨越式技術(shù)“黑科技”，徐曉蘭委員建議利用大數(shù)據(jù)促進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展，歐成中代表呼吁扶持科技小巨人企業(yè)……

大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，創(chuàng)新是今年全國(guó)兩會(huì)搜索“高頻詞”之一，也成為代表委員履職參政中貫穿的一條主線。

放在歷史方位下觀察，可以看到全面建成小康社會(huì)的路徑更加明晰。實(shí)現(xiàn)這一莊嚴(yán)承諾，既要在“不變”下保持定力，更需緊盯實(shí)現(xiàn)更高層次發(fā)展的目標(biāo)方位，在“變”中樹(shù)立以創(chuàng)新為要的發(fā)展理念。

“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，是發(fā)展理論的重大升華，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的‘綱’與‘魂’，是新的五年規(guī)劃的‘航標(biāo)’，將引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”全國(guó)人大代表、民建中央副主席辜勝阻說(shuō)。

把握中國(guó)方位，實(shí)現(xiàn)中國(guó)目標(biāo)，要有更高質(zhì)量的發(fā)展，更有效率的發(fā)展，更加公平的發(fā)展，更可持續(xù)的發(fā)展。

一塊白板，一個(gè)投影儀，一個(gè)攝影頭，一套音頻，以光纖連接的信息化教學(xué)看似簡(jiǎn)單，卻給村里的教學(xué)點(diǎn)帶來(lái)意想不到的變化。

兩會(huì)前夕，全國(guó)政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書(shū)記馬敏來(lái)到湖北咸寧，在多個(gè)山區(qū)偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)就教育扶貧進(jìn)行調(diào)研。

馬敏告訴記者：“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻與城區(qū)小學(xué)連接，教學(xué)點(diǎn)的孩子們能與城里同學(xué)同步上課，以前沒(méi)法上的音樂(lè)、美術(shù)課都開(kāi)課了。”

他還記得，調(diào)研時(shí)桃花尖教學(xué)點(diǎn)教務(wù)負(fù)責(zé)人周慧對(duì)他說(shuō)，以往老師上課是一間教室一張桌、一支粉筆說(shuō)一天，實(shí)現(xiàn)信息化后，教學(xué)質(zhì)量提高了，不少村民把在外地讀書(shū)的孩子接回來(lái)了。

“城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝巨大，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏是實(shí)施教育扶貧中必須突破的‘最后一公里’。”馬敏說(shuō)。

今年兩會(huì)上，馬敏委員建議國(guó)家加大投入，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的作用，實(shí)現(xiàn)信息化與教育扶貧的深度融合，不讓農(nóng)村孩子在小康路上掉隊(duì)。

從更廣闊的視野觀察，今后五年是事關(guān)民族復(fù)興的關(guān)鍵階段。“能不能實(shí)現(xiàn)全面小康，決定著中國(guó)能不能順利進(jìn)入高收入國(guó)家行列，決定著中國(guó)能不能順利進(jìn)入下一個(gè)發(fā)展階段，走出一片新天地。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)（海南）改革發(fā)展研究院院長(zhǎng)遲福林說(shuō)。