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峻青:癡情戀故土 壯志寫鄉(xiāng)賢

2015年08月27日 10:37 | 作者:舒心 | 來源:光明日報(bào)
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峻青肖像 劉宇一繪

峻青肖像 劉宇一繪

 

  峻青,一位一手拿槍一手握筆,集文武于一身的戰(zhàn)士。20世紀(jì)50年代,他以《黎明的河邊》《黨員登記表》《老水牛爺爺》《最后的報(bào)告》《交通站的故事》等一大批中短篇小說力作登上中國當(dāng)代文壇;20世紀(jì)60年代,他回到故鄉(xiāng),寫下了一批以膠東大地和膠東人民為描寫對象的散文佳作。

 

  粉碎“四人幫”后,峻青迎來了創(chuàng)作的又一個(gè)豐收期,長篇小說《海嘯》把他的“英雄文學(xué)”推向了極致,而20世紀(jì)80年代的《雄關(guān)賦》《滄海賦》等作品,標(biāo)志著其散文創(chuàng)作的新高峰。

 

  峻青所寫的作品,可概括為“紅色經(jīng)典”。抗日戰(zhàn)爭、新民主主義革命時(shí)期如火如荼的斗爭生活,在他的筆下得到了藝術(shù)的反映,他的作品成為人們認(rèn)識(shí)那段歷史生活的一面鏡子。

 

  許臨星、安家正評(píng)價(jià)峻青,不光小說寫得好,散文也寫得美。這些散文,以其深沉的思想,高昂的調(diào)子,充沛的詩情,流暢的文筆,顯示出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。它的意義決不僅僅限于對故鄉(xiāng)人民的贊頌,而是謳歌一種時(shí)代精神。

 

  而在有的人看來,峻青作品的意義算不得“與時(shí)俱進(jìn)”,但其中洋溢的革命樂觀主義和革命理想主義精神,卻值得永久保存。他的作品,有的被譯成多種文字在海內(nèi)外出版發(fā)行,有的被選入大學(xué)、中學(xué)語文課本。他的作品不僅影響了當(dāng)時(shí)的讀者,還將啟迪新一代的年輕人,領(lǐng)略革命軍事文學(xué)的真諦。

 

  營 養(yǎng)

 

  1923年,峻青出生在山東膠東半島一個(gè)偏僻貧窮的鄉(xiāng)村——西樓子村,家境窮困。在他的印象中,自記事起這一帶就有了共產(chǎn)黨,斗爭非常激烈。

 

  當(dāng)時(shí),大革命風(fēng)起云涌,村子里成立了地下黨組織。峻青五六歲時(shí),正值大革命失敗,白色恐怖籠罩城鄉(xiāng)。

 

  在峻青的記憶中,永遠(yuǎn)都清晰地保存著一幕:大革命失敗后不久,一隊(duì)“官兵”開到離村子一里路外的公路邊上,二三百農(nóng)民手持大刀長矛,呼喊著沖上前阻擊這隊(duì)“官兵”,雙方進(jìn)行血肉搏斗,弱勢的農(nóng)民遭到很大損失。

 

  當(dāng)時(shí),峻青就趴在一座山頭上,目睹了這場農(nóng)民抗暴。官兵殘酷地鎮(zhèn)壓了反抗的農(nóng)民,血淋淋的人頭掛在公路兩旁的樹上,慘不忍睹。這件事使他幼小的心靈中對壓迫與反抗、邪惡與正義有了鮮明的愛憎。

 

  峻青出生于書香門第,其祖父、外祖父以及父親都是飽學(xué)之士。母親也讀過書,峻青幼兒時(shí)最早讀的書就是母親教他的《女兒經(jīng)》和《弟子規(guī)》。六歲時(shí)的私塾老師都身著長袍馬褂,古色古香,且功底深厚又嚴(yán)厲刻板。

 

  從6歲到15歲的九年間,峻青漸漸從《三字經(jīng)》《百家姓》《幼學(xué)瓊林》《廣事類賦》攻讀到四書五經(jīng)和詩詞文賦。而他特別喜歡詩詞文賦,也學(xué)習(xí)摹仿寫作這類文體。

 

  15歲時(shí),因生活所迫,峻青到鄰村一個(gè)地主兼資本家開的花邊廠當(dāng)童工。小東家是煙臺(tái)八中的學(xué)生,經(jīng)常帶回來很多新文學(xué)作品,其中有《魯迅選集》《茅盾選集》《郭沫若選集》以及《茶花女》《少年維特之煩惱》等翻譯作品。還有一些八中校刊,這些校刊思想很活躍。

 

  其中有一篇名為《鬼話》的小說給峻青留下了深刻印象。文章是寫一個(gè)農(nóng)民被地主殘害至死以后說的話,控訴了地主階級(jí)對農(nóng)民的壓迫和剝削。文章用第一人稱的口吻,顯得親切、真實(shí)、生動(dòng)。

 

  這直接導(dǎo)致峻青后來寫文學(xué)作品,也常常喜歡用第一人稱來表述。

 

  晚上一有空閑,峻青總是擠到長工屋里聽故事,這里是窮苦人的“俱樂部”,村子里種地的,扛活的,晚上都聚在一起談天說地,他們講三國、水滸、三俠五義,也講鬼神、鄰里傳聞。他們雖然大多目不識(shí)丁,卻都是講故事的能手,講起來繪聲繪色,生動(dòng)極了。

 

  而這些民間的口頭文學(xué),對峻青后來的創(chuàng)作生活起到了重要作用。

 

  “我的讀書,一個(gè)是童年時(shí)期的國學(xué)經(jīng)典,再一個(gè)是到部隊(duì)以后,各種門類的閱讀。這些閱讀對我的影響是潛移默化的。”峻青說,如果說前一階段在農(nóng)村聽的、講的口頭文學(xué)給了他后來文學(xué)創(chuàng)作以豐富的營養(yǎng),那么,直接投身革命隊(duì)伍參加戰(zhàn)爭,則更豐富充實(shí)了這一營養(yǎng)。

 

  洗 禮

 

  抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,峻青直接參加了戰(zhàn)斗,目睹了許許多多可歌可泣的革命英雄事跡。

 

  1941年,日軍對膠東半島進(jìn)行拉網(wǎng)大掃蕩,峻青與數(shù)千群眾被圍在馬石山上。晚上,他們站在山頭,只見山下四周圍都是一堆堆篝火,每堆火邊都架著機(jī)槍,鬼子兵和偽軍足足有兩萬余人。如果當(dāng)天晚上不能沖出包圍圈,天一亮,山上的人就要慘遭殺害。

 

  這時(shí),山上有八路軍一個(gè)班的戰(zhàn)士,他們毅然決定率領(lǐng)群眾突圍。當(dāng)他們掩護(hù)著一批群眾殺出了重圍后,看到山上還有許多群眾,于是重返山上繼續(xù)營救。此時(shí),天已大亮,他們身陷重圍,打得只剩下四個(gè)人和最后一顆手榴彈。最后,大家抱在一起拉響手榴彈,英勇就義。

 

  英雄的壯舉深深烙在峻青腦海中,他在沖出重圍的當(dāng)天就含淚寫出了《馬石山上》。可惜,我們已看不到當(dāng)初的第一稿了,現(xiàn)在能閱讀到的《馬石山上》是峻青“一九五一年八月修改于漢口”的第二稿。

 

  峻青將這篇修改稿與另兩篇抗戰(zhàn)題材作品合為《馬石山上》,成為他的第一本專著,也是他涉足革命戰(zhàn)爭題材的最初作品。此書分別于1952年11月、1953年3月由中南人民文學(xué)藝術(shù)出版社出版了第二版和第三版,三個(gè)版本均署名“孫峻菁”。

 

  此后,他就以“峻青”的筆名馳騁文壇。

 

  革命隊(duì)伍的陶冶,使峻青的視野更加開闊了,他從多方面吸收營養(yǎng),讀了許多中外名著,像馬克思、恩格斯、黑格爾等人的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)以及文學(xué)著作,都有所涉及。

 

  戰(zhàn)爭年代中,峻青一直生活在斗爭最激烈艱苦的前線、敵后,部隊(duì)提出“人人都是戰(zhàn)斗員,人人都是宣傳員”的口號(hào),促使他不但用槍參加戰(zhàn)斗,還寫文章、畫畫,用筆來進(jìn)行戰(zhàn)斗。

 

  這一段戰(zhàn)斗生活,對峻青后來的創(chuàng)作,起到了更加重要的作用。

 

  抗戰(zhàn)期間,峻青先后在海萊邊區(qū)做過教育工作、民運(yùn)工作,在主力和地方部隊(duì)當(dāng)過前線記者,還在敵人占領(lǐng)區(qū)的武工隊(duì)干過。那時(shí)候,他所寫的大多數(shù)是一些通訊報(bào)道、散文等為戰(zhàn)爭服務(wù)的文章,也寫過戲劇。

 

  1941年,峻青的第一個(gè)戲劇作品《風(fēng)雪之夜》以手抄本的形式在一些農(nóng)村劇團(tuán)流傳演出。他還寫過鼓詞《鴨兒溝》,用膠東大鼓的韻調(diào)在農(nóng)村演唱。可惜,這些作品都散失了。

 

  1945年5月,日寇為阻止盟軍登陸,對海陽盆子山區(qū)進(jìn)行了105天的清剿掃蕩。作為戰(zhàn)地記者,峻青自始至終參加了海陽前線的反清剿斗爭,并于1946年春,趁在萊陽城休整的機(jī)會(huì),開始了以反映這場反清剿為內(nèi)容的長篇小說《海陽前線》的創(chuàng)作。

 

  剛寫了十萬多字,自衛(wèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)了,峻青來到了膠濟(jì)前線。9月的一天夜里,他在李家埠遭到敵人的突襲包圍,和他一起的武裝部長李成萬不幸犧牲。

 

  峻青在村民的掩護(hù)下突圍脫險(xiǎn),但是那部尚未完成的《海陽前線》手稿連同他的衣物卻被敵人劫走。

 

  1948年3月,峻青奉命隨軍南下,離開了膠東,涉海灘、上太行、渡黃河、跨隴海、入中原,1949年5月進(jìn)入了剛解放的武漢,待了三年,又到了湘桂邊境參加土改。他在武漢寫出了《烽火山上的故事》《大王嶺下》,重新改寫和出版了《馬石山上》和《女英雄孫玉敏》。

 

  懷 鄉(xiāng)

 

  “時(shí)序剛剛過了秋分,就覺得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步,仿佛覺得那蔚藍(lán)的大海,比前更加藍(lán)了一些;天,也比前更加高遠(yuǎn)了一些。

 

  回頭向古陌嶺上望去,哦,秋色更濃了。多么可愛的秋色啊!

 

  我真不明白,為什么歐陽修作《秋聲賦》時(shí),把秋天描寫得那么肅殺可怕,凄涼陰沉?在我看來,花木燦爛的春天固然可愛,然而,瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。”

 

  這段語文課本里耳熟能詳?shù)奈淖郑x自峻青的《秋色賦》。

 

  《秋色賦》《海濱仲夏夜》等是峻青在1962年秋冬之際寫的一組文章,大多創(chuàng)作于膠東半島。

 

  那時(shí),正是三年困難時(shí)期,很多人悲觀失望。到底應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度來對待這些困難?為了回答這個(gè)問題,峻青想到了革命老根據(jù)地的人民。他們在戰(zhàn)爭年代經(jīng)受了考驗(yàn),從未動(dòng)搖過對革命的堅(jiān)定信念,那么又會(huì)以什么態(tài)度對待眼前的暫時(shí)困難呢?

 

  那年春天,峻青回到了故鄉(xiāng)。他看到的是,老革命根據(jù)地人民在困難面前,以一種大無畏的英雄氣概,艱苦奮斗。那里青黃不接,沒有糧食,農(nóng)民們勒緊了褲帶,餓著肚子進(jìn)行春耕。他們對“大鍋飯”等“左”的東西同樣不滿,可是他們沒有怨言。

 

  “人民的精神感動(dòng)了我,《秋色賦》中的那個(gè)老頭是虛構(gòu)的,但他的精神與思想感情在當(dāng)時(shí)有代表性,是人民中所普遍存在的。”峻青說,在這篇文章里,他是以主題為線索,把一些人物和事連了在一起。

 

  《傲霜篇》是峻青第一次用散文的手法寫出來的小說,主要人物老薛勤是虛構(gòu)的。

 

  把現(xiàn)實(shí)生活和過去的革命斗爭生活連起來寫,是峻青創(chuàng)作上的一個(gè)特點(diǎn)。他希望表明現(xiàn)在人物的英雄氣概、英雄行為是同過去戰(zhàn)爭年代長期磨煉分不開的,而這一點(diǎn),正是膠東人民的特點(diǎn)。

 

  “我的作品都是從生活中提煉出來的,不是憑空想象出來的,我親眼看到革命根據(jù)地人民怎樣奮斗。不能設(shè)想,離開這一切,我能寫出什么作品來!”在《傲霜篇》中,老薛勤有一個(gè)愛好,喜歡花,尤其喜歡菊花,文章也正是從描寫菊花的性格開始的。

 

  峻青的散文也常常是這樣開頭,而這些景物往往帶有隱喻,有象征的意義。

 

  任何一篇作品都脫離不開當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。峻青說,《秋聲賦》暗含著當(dāng)時(shí)某些人在困難面前悲觀消極的思想,而《秋色賦》則是鼓舞人民振奮斗志。《傲霜篇》更是表現(xiàn)人民革命英雄主義精神和理想情操。他認(rèn)為,課文節(jié)選了《秋色賦》,大概是編選者對寫景的部分比較欣賞。但是因?yàn)樵妮^長,從節(jié)選的部分,是看不出文章的主題思想的。“節(jié)選往往有這樣的局限,單是照顧了文字技巧,而忽視了文章內(nèi)容。”

 

  熟悉峻青的讀者都會(huì)注意到,他的大部分作品都寫到了故鄉(xiāng),《黎明的河邊》《海嘯》等均以膠東為背景。

 

  故鄉(xiāng),是峻青生命的根基,創(chuàng)作的源泉。

 

  “云山北望雪漫漫,齊煙九點(diǎn)路三千。一片癡情戀故土,半生壯志寫鄉(xiāng)賢。夢里頻馳烽火道,望中盡是不夜天。幾度沉浮人已老,猶有豪興再著鞭。”《丁丑懷鄉(xiāng)偶成》只是峻青諸多關(guān)于故鄉(xiāng)懷思詩作中的一首。

 

  “如果有一種病叫做‘懷鄉(xiāng)病’的話,那么,我是這個(gè)懷鄉(xiāng)病的嚴(yán)重患者。”峻青說。

 

  “熟悉我的人都知道我對家鄉(xiāng)的感情。我提倡民族要有一種情操。我寫的作品,大多是反映我的膠東故鄉(xiāng)戰(zhàn)爭年代中的生活,這和我個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。”

 

  “我在寫的時(shí)候,如同身臨其境,讀的時(shí)候也是如此。我總有一種責(zé)任感,不寫出來對不起我所看到的英雄們,對不起我親愛的故鄉(xiāng)父老們。”峻青認(rèn)為,自己的創(chuàng)作最重要的一點(diǎn)是和人民始終保持緊密聯(lián)系。人民生活是創(chuàng)作的源泉。離開了人民,離開了生活,是決不會(huì)寫出好作品來的。“我的作品寫得不算好,我對它并不滿意。但有一點(diǎn),它是來自生活的。我之所以能寫出這些作品,主要是因?yàn)閼?zhàn)爭年代,我生活在人民之中,與人民共呼吸,同命運(yùn),受到了人民創(chuàng)造的事業(yè)的鼓舞。”

 

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編輯:邢賀揚(yáng)

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關(guān)鍵詞:峻青 文學(xué) 抗日戰(zhàn)爭 文學(xué)創(chuàng)作

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