調(diào)查

　　患病休學(xué)后又復(fù)學(xué)

　　導(dǎo)報(bào)記者了解到，墜樓的學(xué)生叫小楊，男，今年20歲，福建德化人，是該校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2013級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的學(xué)生。

　　有學(xué)生反映，小楊此前就患有精神類疾病，為此還曾入院接受過治療。對此說法，導(dǎo)報(bào)記者在學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人處得到了證實(shí)。

　　昨日下午，校方向?qū)?bào)記者出示了小楊的相關(guān)資料。翻開資料，密密麻麻記錄著小楊在校時(shí)接受的心理咨詢情況，以及醫(yī)生給出的治療建議。資料記載，小楊曾因患病到廈門市仙岳醫(yī)院治療，并曾經(jīng)于2013年11月14日申請休學(xué)。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的治療，病情有了好轉(zhuǎn)，今年2月24日，小楊和家人遂向?qū)W校遞交了申請復(fù)學(xué)的資料。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，得知小楊患有精神類疾病，學(xué)校對他也是十分關(guān)注，曾幾次與家長溝通，將其接離學(xué)校，接受治療。后來，家長向?qū)W校提供了醫(yī)院的證明，并提供了專家的說法，證明小楊可以回學(xué)校讀書了，學(xué)校本著“教書育人”的開放態(tài)度，同意了他的復(fù)學(xué)申請。

　　前一天說好好學(xué)習(xí)

　　通過跟小楊的同學(xué)和朋友溝通，導(dǎo)報(bào)記者了解到，小楊是單親家庭，而母親長期在東南亞做生意，在泉州有一個(gè)叔叔和姐姐。“正因如此，我們對他的精神動態(tài)也是格外關(guān)注。”相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校跟蹤了解，約半個(gè)月前，9月26日，小楊還曾去仙岳醫(yī)院復(fù)診，并拿了要服用的藥物。

　　導(dǎo)報(bào)記者看到小楊當(dāng)天看病的發(fā)票，當(dāng)時(shí)他看了一個(gè)“特需門診”，一種診斷時(shí)間較長的門診，找的是一名主任醫(yī)師級別的醫(yī)生，最終開了一款進(jìn)口的“奧氮平片”藥物。

　　據(jù)介紹，“奧氮平片”有三種功效，主要用于治療精神分裂癥，可針對躁狂癥穩(wěn)定病人情緒，小劑量的“奧氮平片”可以用來改善睡眠。其中，精神分裂癥和躁狂癥都是重度精神疾病。

　　不過，學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，出事前一晚，小楊并沒有表現(xiàn)異常，他曾經(jīng)跟他的姐姐通過電話，電話中，小楊說他想好好學(xué)習(xí)，還想通過努力向?qū)W校申請助學(xué)金。

　　“我們沒有預(yù)料到，小楊會突然做出這種讓人遺憾的舉動。”該負(fù)責(zé)人表示。

　　疑問

　　墜樓前發(fā)生了什么

　　據(jù)該校的同學(xué)介紹，小楊是從天臺跳下去的，時(shí)間大約是在8時(shí)許。這個(gè)時(shí)間，正好是該校學(xué)生宿舍“清樓”的時(shí)間，學(xué)校不讓學(xué)生待在宿舍，希望他們能走進(jìn)教室、圖書館等。

　　小楊住在4樓，怎么會上到天臺？有媒體報(bào)道，墜樓前，老師在宿舍巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)小楊還在睡覺，便叫他起床去教室自習(xí)，小楊被叫醒后，一氣之下爬上宿舍樓頂跳下。

　　對于這一說法，校方負(fù)責(zé)人給予了否認(rèn)，但也沒有正面回答到底小楊事發(fā)前在干什么，目前，仍然有待警方調(diào)查。

　　墜樓跟“清樓”有關(guān)？

　　據(jù)了解，這是該校今年以來發(fā)生的第3起墜樓事件。此前一次是3月份，一次是4月份。

　　有學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)起討論，認(rèn)為學(xué)校的制度太嚴(yán)，比如“清樓”制度，規(guī)定8點(diǎn)以后不能待在宿舍，上課期間校門只出不進(jìn)等，會給學(xué)生帶來太大壓力。

　　為此，導(dǎo)報(bào)記者采訪了多名學(xué)生。該校一大三的學(xué)生說，其實(shí)，男生宿舍要是早上或者下午沒事，學(xué)生只要不出宿舍大門就可以，老師是不會趕的，一些專業(yè)的輔導(dǎo)員會到宿舍去，但也一般都是在宿舍下面，很少會上樓，而學(xué)校的管理并沒有給學(xué)生帶來很大壓力，課余時(shí)間挺多。

　　校方負(fù)責(zé)人則回應(yīng)，此次學(xué)生墜樓事件，與此前兩次有著本質(zhì)區(qū)別。

　　此前有沒有心理輔導(dǎo)？

　　今年3、4月份，該校各發(fā)生了一起跳樓事件，事發(fā)后，學(xué)校是否加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理干預(yù)？

　　校方一負(fù)責(zé)人昨天回應(yīng)，今年3、4月份相繼發(fā)生學(xué)生墜樓事件后，學(xué)校就立即啟動了心理干預(yù)課程，還專門請來仙岳醫(yī)院的院長，為學(xué)生們上課，教育、引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。

　　該負(fù)責(zé)人出具了針對兩起突發(fā)事件的心理咨詢工作記錄，介紹學(xué)校曾多次開展多種多樣的心理課程，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。這一點(diǎn)，導(dǎo)報(bào)記者也從該校學(xué)生得到證實(shí)。

　　盡管如此，對于一年發(fā)生多起墜樓事件，質(zhì)疑的聲音仍然存在，一名學(xué)生在網(wǎng)上留言：“為什么附近學(xué)校不跳就我們學(xué)校跳，我希望能好好思考一下是不是校方的問題”。