決賽選手

　　來源：北京晚報  作者：金力維

　　在剛剛落幕的第二屆央視《漢字聽寫大會》決賽上，成人聽寫團的正確率僅為8%，這還是因為聚齊了復賽以來每場成人聽寫團正確率最高的最佳個人，才得以提升。事實上，電視機前的大多數觀眾恐怕在選手們寫出正確字形之前，都很難復述出拗口的讀音。那么組委會希望的“焐熱”漢字的目的達到了嗎？那些在日常生活中很難用到的生僻字又真正能從書本里走入生活“起死回生”嗎？

　　比賽應該這么“難”嗎？

　　正方：生僻字傳承中華文化  反方：又陷入應試教育怪圈

　　第二屆《漢字聽寫大會》觀眾明顯感覺題目難了，“高冷”、“考古癖”、“語文奧數”等評價屢見報端。然而與之相應的是，賽場上的小學霸們的表現比去年更令人瞠目結舌。總決賽上，一些考題連季羨林的弟子錢文忠都驚呼“不認識，也從來沒見過”，但小選手寫起來果斷、堅決，落筆無悔。看著這些十三四歲的孩子表現優異，教育界、文化界的專家、學者卻并不為之興奮，反而競相提出種種隱憂。質疑節目組故意提高難度，讓參賽學生再次陷入“應試教育”的怪圈；建議作為一檔字詞類節目應全面考核選手漢字能力，引導大眾規范使用漢字，而不能誤導學生死記硬背，以能否寫對生冷偏僻字以及寫對多少生冷偏僻字來判定勝負。例如，有選手將“老嫗”的“老”字下面的“匕”寫成了“七”被判錯，這就是很好的啟示。專家建議，“越是簡單、常用的字，越是嚴格進行考核，哪怕是倒插筆也判錯，比起答對生冷偏僻字贏得掌聲來，不是更有教育意義嗎？”

　　針對這些質疑，大賽總導演關正文坦言在準備節目時便已經預測到會出現不同聲音。但他堅稱，比賽題庫并未超出去年國務院頒布的《通用規范漢字表》，范圍在8105個漢字內。如果第一屆聽寫大會是為了讓觀眾親近文字本身，那么第二屆的口號“讓書寫在古籍里的文字活起來”則更注重文字背后的價值。他認為：“很多年來，我們習慣了以常用、簡便為文字表達的價值取向，這樣下去，就會影響我們母語的品質，蘊藏在古老經典中的智慧和價值觀就難以得到傳承，我們民族的想象力、思考力也會受到影響。”

　　從純學術的視角，語言學家認為漢字是一個自然淘汰的過程，那些不具備實用性的漢字即使死記硬背下來，也“活”不過來。但關正文反駁專家說：“他們忽略了一個史實。我們現在的母語狀態，并不是一個自然淘汰的結果，而是一個被人為干預和破壞的結果。我們經歷過‘文革’徹底廢除經典的年代，母語的狀態直到現在，都沒有得到真正意義的反思和解決。”

　　此次比賽中，有一支由五名在華學習的異國少年組成的國際聯隊，外國學生站在中立視角，他們的觀點或可參照。他們認為，《漢字聽寫大會》并不是咬文嚼字，生僻字對中國文化非常重要。中德混血的李瑪克認為，越是生僻的漢字，越應被民眾了解，“生僻字正是中文和其他語言文字最不同的地方，是它的文化根源所在，不應該被遺忘。”美籍華裔女孩肖千禧生于美國，成長于加拿大，七歲時隨父母返京，開始正式學習漢語。她告訴記者，“《漢字聽寫大會》的意義，及對華人社會的影響，不僅僅在于提醒大家漢字書寫的重要性，解決提筆忘字的問題，更是傳播中國文化的途徑。一些生僻字在節目中出現，那些蘊藏在漢字中的文化，也為人所知。”