據媒體報道，日前，廣州市荔灣區教育局發布《荔灣區2020年春季學期校園防控新冠肺炎疫情學生返校指導意見》（簡稱《意見》）。《意見》指出，要確保師生在校期間都佩戴口罩；學生不得在校外托管機構午休；如無法保障至少一米間隔距離，建議取消午休，適當提前下午上課時間；建議家長提前為孩子準備足量的一次性口罩，每日兩個，至少保障兩周的使用量。

“午休也要全程戴口罩”，這是部分輿論對校園防控疫情措施的解讀。從《意見》的字面意思理解，似乎確實如此，因為要確保師生在校期間都佩戴口罩，同時規定不得在校外托管機構午休，換言之，就是必須戴著口罩在學校里午休。

對于午休也要戴口罩，大家的意見不一，有人覺得這是防控疫情的需要，師生要盡量配合，有人則覺得，防控措施“有點過”，陷入“形式主義”，開學弄得學校老師、家長和學生都很累。

在疫情防控進入常態化后，開學必須做好疫情防控，這無異議，但需要進行科學評估，精準施策，而不能做形式化表面文章。

此前，網上曾傳出一個視頻，視頻里小朋友有一半人在吃飯，有一半人戴著口罩看吃飯。網友調侃，這對看吃飯的小朋友太“殘忍”了。學校這么做，是為了實現“錯峰吃飯”，避免學生同時摘口罩，可是這樣的安排起到了“錯峰就餐”的效果了嗎？還是只是給人“學校實行的防控措施很嚴”的觀感？

相比于要求學生午休必須全程戴口罩，保持距離一米以上，還不如就整體取消午休，同時適當提前下午上課時間。這更便于實施，也會得到師生的理解?？陀^而言，在疫情防控環境下，若繼續實施午休，尤其是有的學生還到校外托管機構午休，恐怕會增加疫情防控的難度，而在疫情防控形勢下，學校的管理方式，要因時而變、因地制宜。

像河北秦皇島市決定，高三年級開學后，實行所有人員只準進不準出的全封閉式管理，也得到大部分師生、家長和社會輿論的理解和支持，因為當地疫情防控壓力很大，而高三年級又有開學的現實訴求，平衡疫情防控和開學復課，采取封閉式管理方式是無奈之舉。這改變了之前的學校管理形態，但是，只要是科學、合理，有利于疫情防控的，大多會給予理解。

總體看來，各地學校采取的疫情防控措施，大多是合理的，而且也得到學生的配合、執行，如要求學生保持“社交距離”，平時做到無接觸交作業，不串班、不扎堆、不接觸、不追跑。但也有一些防控措施存在爭議，如是否必須戴口罩。目前，只有浙江省明確，在對復學條件進行充分評估后，再加上嚴格實行健康碼+測體溫校園準入，以及每日健康監測的一整套機制，基于學習效率考慮，在教室保持適當通風的條件下，學生可以不用戴口罩。同時，建議學生在上學、放學的路上要佩戴口罩，也準備好口罩放在書包里備用。

開學后是否要求學生在校園里必須全程戴口罩，確實是一個問題，對于低年級的孩子來說，個人防護意識差，就是要求戴，恐怕也難以起到防護的效果。另外，如果在戴口罩這個問題上，花很大精力檢查學生是否戴，時刻留心誰戴誰沒戴，也會影響學習效率。這一問題，需要在聽取疫情防控專家的意見基礎上，科學決策。而非做得越多、越細就越好，要有一個合適的度。

在疫情防控進入常態化之后，開學后的校園疫情防控，也要建立長效機制。這就需要避免做表面文章。同時，社會輿論對開學后的疫情防控也需要有合理的期待，不能要求開學后，校園里不出現一個確診病例，只要出現，就要追究教育部門、學校的責任，質疑不該開學，或者防控措施不到位。

當前境外疫情蔓延，國內防控疫情還面臨很大壓力，但不能因各地還有零星病例出現就不復工、不復學，關鍵在于在復工、復學后，做好科學防控，在防控措施到位的情況下，還出現零星的病例，這是正常的，只要不是因疏漏而出現聚集性病例，就不應該追究教育部門、學校的責任。如此，教育部門和學校才能以從容的心態做好開學后的疫情防控和教育教學。 （熊丙奇）