中新網(wǎng)北京11月11日電 (記者 應妮)2019年是甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年，童書《甲骨文學校》系列作品可謂應時而生。

有感于孩子對歷史和寫作不感興趣，同時為了進一步傳承和發(fā)揚甲骨文文化，作者黃加佳便萌發(fā)了給青少年兒童創(chuàng)作歷史讀物的想法。

和以往的歷史讀物不同，《甲骨文學校》通過輕松幽默、懸疑迭起的幻想故事，介紹了“中國小時候”殷商時代的歷史文化知識：五年級小學生悠悠和妹妹小布丁以及女同學田田，一起拿著爸爸淘來的一塊殷商甲骨殘片，通過家里神奇的小賬篷，穿越到了三千年前的殷商時代。在那兒他們看到很多神奇動物，也結識了一個殷商的朋友。在這個過程當中，他們知道商人是怎樣生活的，他們吃什么、他們的喜怒哀樂，以及他們的精神世界。經(jīng)過一番冒險，他們運用自己帶過去的一些現(xiàn)代化工具戰(zhàn)勝了邪惡勢力。

作為兩個孩子的母親，黃加佳對青少年不喜歡枯燥刻板歷史的現(xiàn)狀非常清楚。孩子天然喜歡讀與自己有關系的東西，比起帝王將相的故事，他們或許對吃喝玩樂衣食住行等更感興趣。該書把真實的歷史史料和虛構的冒險故事結合在一起，讓孩子們重回歷史現(xiàn)場，跟古人一起吃、一起玩，一起上學、一起冒險，寓教于樂中介紹了殷商時代的歷史文化知識。

愛心樹童書總編輯李昕介紹，“甲骨文學校”系列第一部一經(jīng)推出，就受到廣大讀者的喜愛，在廣東、河北、河南、江蘇等多地的活動更是場場爆滿，這也激發(fā)了黃加佳進一步創(chuàng)作的熱情。這次她把目光放在了“絲綢之路”上，在“甲骨文學校”系列新作《絲綢之路歷險記》中，她用懸念迭起的故事講述絲綢之路的由來。

新作延續(xù)了上一部的人物設定，講述了主人公悠悠、田田和小布丁，憑借考古現(xiàn)場一顆神秘的“蜻蜓眼”玻璃珠來到西漢，在草原上結識張綿，并幫助他的父親張騫擺脫匈奴的監(jiān)視，踏上了出使西域道路的故事。這本書依然延續(xù)了活潑有趣文風，用輕松幽默冒險故事講述絲綢之路的由來。

中山大學絲綢之路考古學者張弛老師說，在審定書稿時自己常常忍俊不禁，被不斷反轉的劇情逗樂。“甲骨文學校”不僅是作者在作品里構建的學校，更是一種象征——能讓孩子快樂閱讀并思考的故事隧道，深入了解悠久燦爛的中國歷史文化，也能讓讀者感受流淌在血液里的文明基因的脈動。

黃加佳則認為，中國的歷史文化博大精深，有學不完的經(jīng)典，取不完的素材，只要找到興趣點，從小慢慢了解，一點點積累，肯定能漸漸形成一個較完備的知識體系。“正是基于這樣的考慮，我在創(chuàng)作《甲骨文學校》系列時，將史料和考古發(fā)現(xiàn)可佐證的政治、宗教、文化、衣、食、住、行等，糅入冒險故事中，讓青少年讀者在暢快閱讀中掌握不同層面的知識。”

據(jù)悉，《甲骨文學校》的第三本正在緊鑼密鼓的創(chuàng)作之中，在內容上作者將繼續(xù)挖掘厚重的歷史素材，把詩詞、音樂、民俗、服飾、建筑、飲食、節(jié)日等等不同方面的知識，結合現(xiàn)實生活中的文化熱點，融入到故事中。讓孩子們在快樂閱讀的同時進行知識體系的儲備和建設，打心底理解并愛上中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。(完)