黨的十九大報告中專門闡述了社會主義核心價值觀的引領作用,指出“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障,發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用”,同時強調(diào)“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。”新時代的歷史使命就是要實現(xiàn)中華民族偉大復興,而這一歷史使命將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。因此,把社會主義核心價值觀融入青年教育中具有重要意義。

高校肩負立德樹人、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重任,是培養(yǎng)青年成才的重要基地。人生需要信仰驅(qū)動,社會需要精神引領,發(fā)展需要價值導航。大學作為文明薪火的傳承者、社會風尚的引領者和人才資源的聚集地,必須積極響應時代要求,全面落實立德樹人的根本任務,幫助青年學生扣好人生第一粒扣子,把培育和踐行社會主義核心價值觀作為學校改革發(fā)展的基礎工程,落實到人才培養(yǎng)的方方面面,為建設有中國特色的世界一流大學提供有力的人才保證和智力支持。這就要求高校教育要以促進學生自身發(fā)展為導向,引導學生正確認識自我,提升自身素質(zhì),建立科學的職業(yè)規(guī)劃,把社會主義核心價值觀貫穿教育全過程,更好地促進新時代下大學生的全面發(fā)展。發(fā)揮社會主義核心價值觀引領作用,使其轉(zhuǎn)化為大學生的情感認同和行為習慣。特別是將社會主義核心價值觀融入大學生職業(yè)生涯教育,可以促進大學生開發(fā)職業(yè)能力和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

社會主義核心價值觀融入青年學生教育,要循序漸進和分類指導。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學生成長規(guī)律,不斷提高工作能力和水平。”特別是職業(yè)生涯規(guī)劃教育,是新時代下教育思想特點和發(fā)展的必然要求,是理論教育和實踐活動相結(jié)合、普遍要求和分類指導相結(jié)合重點工作。作為高校思政工作者,應該努力做到將社會主義核心價值觀教育和高校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育視為一個有機整體,而不是割裂來看,要有頂層設計職業(yè)生涯規(guī)劃教育的整體規(guī)劃,并將社會主義核心價值觀作為價值導向,做到“分類指導”“科學化與精細化”。這就要求在規(guī)劃大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作設計時,妥善的運用好“循序漸進”這個教育規(guī)律,以“分類指導”為基本原則,根據(jù)學生的個體需求,在不同時間段合理打造出適合各類個體的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,有針對性地做出思想引導以及行為引導,做好差異化價值引領,避免同質(zhì)化傾向的出現(xiàn)。

社會主義核心價值觀融入青年學生教育,要更加注重教育引導的階段性。在新生階段,注重學生的適應性轉(zhuǎn)換,盡快幫助其從高中到大學的轉(zhuǎn)變,在認知與熟悉的基礎上激發(fā)其對于大學學習生活的熱情和興趣,指導性的引導學生探知自己的興趣、性格和氣質(zhì),幫助其打開探索職業(yè)生涯領域的大門,確立合理的職業(yè)理想。在中期,側(cè)重于學生能力提升,要引導他們在夯實專業(yè)基礎的前提下,不斷提高他們的職業(yè)技能,幫助他們樹立專業(yè)信心。并以社會主義核心價值觀為引領,舉辦“身邊的榜樣”或“就業(yè)先鋒面對面”等活動,邀請優(yōu)秀的校友回校做報告、訪談等活動,實施校友朋輩激勵計劃,引導大學生追求職業(yè)目標合理化,樹立職業(yè)價值觀念主流化,培養(yǎng)其樂觀積極的職業(yè)態(tài)度。以外,還應該引導他們積極參與社會實踐,將專業(yè)學習、社會實踐與職業(yè)生涯規(guī)劃有機結(jié)合起來,在實踐中進一步明確自己的職業(yè)理想,在實踐中經(jīng)風雨、見世面、長才干。對于即將走入社會的學生,要更加側(cè)重就業(yè)指導,積極開展就業(yè)信息獲取、網(wǎng)申、簡歷制作、求職面試等方面的指導,讓學生更直觀的掌握操作性強的技能,同時注重對應屆畢業(yè)生進行誠信教育,引導他們在求職過程中將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心,外化于行,使他們成為堅定理想信念、志存高遠,腳踏實地的時代的弄潮兒。