家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不務(wù)正業(yè) 老師也不支持搞調(diào)查 但教育部門不這么看

石家莊一位初二男生針對(duì)老師留的家庭作業(yè)多，完不成就被打罵責(zé)罰等問題，暑假里制作了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)95頁(yè)的PPT課件，同時(shí)還和另一名同學(xué)就作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，為教學(xué)改革提供決策依據(jù)。家長(zhǎng)認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，老師也不支持。那么，這個(gè)課件究竟說(shuō)了些什么？

老師對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生常說(shuō)的“7句話”

近日，石家莊一位媽媽在微信朋友圈曬了兒子小雨(化名)制作的部分PPT課件，還配了一段有些怨懟的文字：“利用暑假好好補(bǔ)習(xí)功課，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考個(gè)好高中而努力，這都是別人家的孩子，而我家的孩子天天忙這些。”還附加了兩個(gè)淚流滿面的表情。

這是什么樣的PPT課件呢？點(diǎn)開仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子針對(duì)家庭作業(yè)問題，用形象生動(dòng)的表現(xiàn)手法，再現(xiàn)了師生“勢(shì)不兩立”的態(tài)度。其中，小雨共列舉了老師經(jīng)常說(shuō)的7句話，以及學(xué)生面對(duì)老師的這些話時(shí)所產(chǎn)生的5種心理活動(dòng)。

老師常說(shuō)的7句話：1.又不寫作業(yè)，你別來(lái)上學(xué)了，收拾書包，馬上走人，快點(diǎn)！2.不寫作業(yè)是吧？想造反啊你們？一人過(guò)來(lái)領(lǐng)幾板子，誰(shuí)敢反抗？3.你別找借口，我看出來(lái)了，你成心的，拿著書外面寫去，寫不完以后就別來(lái)了，添亂！4. 作業(yè)都寫不完，還找我要成績(jī)，沒罰你就不錯(cuò)了！5.這不都是為你們好？這點(diǎn)作業(yè)都寫不完，到了中考高考怎么辦？6.這課我不講了，你們這些學(xué)生，連作業(yè)都不寫，還學(xué)什么學(xué)??？不講了，上自習(xí)吧！7.作業(yè)那么少，你別找理由說(shuō)作業(yè)多，調(diào)整你自己去，提高效率。

小雨給老師的這7句話所做的評(píng)語(yǔ)是：“陰森、恐怖、危險(xiǎn)?！?/p>

學(xué)生由此產(chǎn)生的5種心理活動(dòng)是：1.作業(yè)太多了，做不完沒辦法。2.老師就會(huì)用作業(yè)來(lái)壓民心，樂自己。3.老師留作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的感受。4.我就不寫了，你能把我怎么樣？5.真搞不懂老師在干嗎？以犧牲學(xué)生休息的時(shí)間來(lái)提升學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)異于飲鴆止渴。

小雨給學(xué)生的5種心理活動(dòng)所做的評(píng)語(yǔ)是：“怨聲載道。”

小雨從小學(xué)到中學(xué)受到過(guò)25種不同的處罰

8月下旬，記者先后兩次來(lái)到小雨家，看到了小雨制作的PPT課件完整版。

課件共95頁(yè)，主要內(nèi)容有四大部分：第一部分是作業(yè)繁重問題；第二部分是老師體罰、家庭暴力、校園欺凌問題；第三部分是老師為人師表方面存在的問題；第四部分是老師敷衍教學(xué)問題。

課件顯示，一個(gè)初二學(xué)生第二學(xué)期的課外輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)共31本，總共3898頁(yè)，收費(fèi)共654.64元，僅英語(yǔ)一門就有《名校課堂》、《課堂檢測(cè)8分鐘》、《校園聽力》、《奇速英語(yǔ)》、《英語(yǔ)寫字課課練》、《陽(yáng)光英語(yǔ)閱讀》、《學(xué)苑新報(bào)》、《暑假總復(fù)習(xí)》等8本練習(xí)題，再加上老師留的其它作業(yè)，一些學(xué)生很難完成。于是，老師就用戒尺打?qū)W生的手，或罰學(xué)生抄寫5-10遍作業(yè)。

課件顯示了老師和家長(zhǎng)處罰學(xué)生時(shí)的慣用語(yǔ)言：不交作業(yè)就是這下場(chǎng)；打是親罵是愛，就像周瑜打黃蓋；不打不成材，一打分?jǐn)?shù)來(lái)；打，往死里打，再考這么低，就別回來(lái)了！

小雨說(shuō)，他從小學(xué)到中學(xué)，因完不成作業(yè)或頂撞老師等，總共經(jīng)歷了課件顯示的25種被處罰的方式：1.罰站；2.罰跪；3.罰蹲；4.罰跑圈；5.罰抄作業(yè)；6.罰背課文；7.罰表演；8.肢體沖突；9.借助器械體罰；10.移交上級(jí)處理；11.公開批評(píng)；12.言語(yǔ)辱罵；13.叫家長(zhǎng)；14.隨意處分；15.隨意停課；16.罰烈日下暴曬；17.冷天罰站；18.罰到主席臺(tái)被唾棄；19.通報(bào)批評(píng)；20.罰持續(xù)做奇怪動(dòng)作；21.留給公眾辱罵；22.讓公眾體罰；23.脅迫交物品；24.“拘禁”在辦公室；25.后續(xù)不給正常待遇。

課件顯示，教師體罰、校園欺凌、家庭暴力，在一些校園和家庭極為普遍，其比重為：教師體罰占60%，校園欺凌占30%，家庭暴力占10%。其危害為：直接危害學(xué)生身體健康，進(jìn)而加劇學(xué)生厭學(xué)心理，甚至增大同學(xué)間矛盾，出現(xiàn)兩極分化的偏差。

課件還用圖解的方式，剖析了一個(gè)孩子因考試成績(jī)不理想，受到家長(zhǎng)一次次刺耳的批評(píng)，從而走向絕路的過(guò)程。

做PPT課件是為了教育家長(zhǎng)和老師

小雨家住石家莊市，父母都是知識(shí)分子。在培養(yǎng)孩子問題上，夫妻倆觀點(diǎn)不一致。丈夫注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，喜歡讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)，在應(yīng)試教育方面，不愿給孩子太大壓力。妻子則是應(yīng)試教育的忠實(shí)擁躉，總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)。

進(jìn)入初中以來(lái)，小雨最好的成績(jī)?cè)谌昙?jí)400多名學(xué)生中，名列89名，而今下滑到211名。問其原因，他只說(shuō)跟班主任有關(guān)。

記者在跟小雨交流中發(fā)現(xiàn)，他有正義感，善于思辨，看不慣學(xué)校的做法和老師的一些言行，動(dòng)輒就提意見，跟老師爭(zhēng)辯。

今年6月以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，每天放學(xué)后都得熬夜寫作業(yè)，影響了身體健康，就建議老師適當(dāng)減少作業(yè)，結(jié)果老師對(duì)此嗤之以鼻，所以他就和另一名男生到區(qū)教育局反映情況。

這個(gè)暑假，他除了做PPT，還和那位同學(xué)克服重重困難，不辭辛苦地就中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)問題，到三所中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，希望能給教育部門提供減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的依據(jù)。發(fā)現(xiàn)人手不夠，他倆還多次跑工商局，想注冊(cè)公司，招募合伙人參與此事。

小雨渴望每天都有一個(gè)愉快的心情，如果考試成績(jī)不理想，或作業(yè)沒寫好，老師和家長(zhǎng)都能多些耐心，多些循循善誘，少些指責(zé)和打罵。

小雨說(shuō)，PPT是他假期抽時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)制作的，上面的內(nèi)容都是他平時(shí)在學(xué)校和家里耳聞目睹的真實(shí)記載。他制作PPT的目的是想在學(xué)校播放，對(duì)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育。

幾天來(lái)，記者一直在看小雨的PPT，感覺他制作的課件思維縝密，各部分內(nèi)容銜接有層次，知識(shí)面廣，邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)形象，有些內(nèi)容還用圖表、圖解、數(shù)據(jù)來(lái)展示。雖然有些地方表述不夠準(zhǔn)確和成熟，但整體上有一定的警示教育意義，應(yīng)該成為老師和家長(zhǎng)的一面鏡子。

秋季入學(xué)試行新的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

對(duì)于小雨制作PPT、搞問卷調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都持反對(duì)態(tài)度。班主任老師說(shuō)，小雨的優(yōu)點(diǎn)是腦筋反應(yīng)快，但他因?qū)W習(xí)精力不集中，考試成績(jī)一直下滑。做PPT、社會(huì)調(diào)查，這本是大學(xué)生的事，而中學(xué)生目前的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

河北省心理干預(yù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、心理咨詢師錢永霞認(rèn)為，作為孩子，他需要被理解，被傾聽，被支持。家長(zhǎng)與老師為了達(dá)到提升成績(jī)的目的，忽視了小雨的情感需求與心理體驗(yàn)，這讓他覺得憤怒，想用自己獨(dú)特的發(fā)聲方式，爭(zhēng)得“權(quán)利”。

裕華區(qū)教育局安全科程科長(zhǎng)表示，小雨他們就作業(yè)負(fù)擔(dān)問題做調(diào)查，制作PPT，是做了件有意義的事情，所以他熱情地接待了小雨他們，還幫他們修改完善調(diào)查問卷。

8月28日，記者從石市教育局獲悉，為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，石市早在2013年就開始多次下通知，反復(fù)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生的作業(yè)不超過(guò)90分鐘，數(shù)量要適當(dāng)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)。

為了確保高考、中考政策的一致性，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，石市自2017年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開始，試行新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，并于2018年在全市全面實(shí)行。新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐，各占20%。

□文/圖 本報(bào)首席記者 李梓 本報(bào)記者 李惺