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學好奧數需要天賦，強迫教育適得其反

周南中學數學教師夏遠景——

奧數并不適合每一個人學

“奧數本身是一門很科學的學科，但是奧數不適合每一個人學習，它不完全是后天培養出來的。就正如學籃球，一個男孩子身高估計成年后也不足一米六時，他在這方面就不一定有前途，這是顯性的，奧數是隱性的?！比珖鴶祵W學會理事、湖南省數學正高級教師、特級教師、長沙市周南中學數學教師夏遠景從教30多年，輔導學生參加奧數比賽有60多位學生獲國家級、省級獎。夏遠景說，學奧數就好比體育訓練，每個人擅長的項目可能不全相同，如果有練乒乓球天賦的運動員固執地去練舉重，只會越訓越痛苦，以致逐漸失去興趣，甚至失去學習的自信。

為什么奧數又是許多學校選拔學生的考核標準？在夏遠景看來，學習奧數確實能提高孩子的思維能力，幫助孩子開拓思維視角，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，智商乃至情商水平都會得以相應的提高。所以奧數好的學生在總體上來說是比其他人思維更敏捷一些，加之現行的升學考試往往停留在水平考試的層級上，不能較好地區分考生的學習能力，在沒有其他權威的區分考生學習能力的參考依據前提下，奧數就成了許多學校區分、篩選考生的指標之一。但是一個人是否適合學習奧數，還得看他有沒有這方面的潛質，這是要通過長期的考察和實踐才能發現?！熬拖瘳F在的女排，為什么要那么多人參加集訓呢？在她們外形條件相當的情況下，誰更有潛質，要進一步發掘，要通過實踐才會被發現?！?/p>

夏遠景表示，給學生直接套用高年級的公式去解題是一種“揠苗助長”的行為，學科教育學習不是簡單的等同于會解題，“會解題只是擁有學科能力時一個水到渠成的附屬品。但是會解題不一定代表學科能力強，而我們教學的目標要培養的是學科能力強的學生，不是只會解題的‘機器’?！毕倪h景說。

長沙理工大學數學與統計學院譚艷祥——

孩子不應成被抽打著的陀螺

長沙理工大學數學與統計學院譚艷祥老師認為，奧數不是每個孩子都應學習的，家長應該根據孩子的興趣來為他選擇課程。教育應當是有血有肉的，孩子不應該成為被抽打著旋轉的陀螺。

“舉個例子，比如雞兔同籠問題，通過思考，根據頭和腳的數量得出雞和兔的數量，它其實教的就是一種解題方法，用的也是加減乘除基本運算方式。如果小孩子掌握了，他會覺得挺有意思的，但是不能理解的話孩子會覺得這是一場噩夢，會影響正常的學習?！弊T艷祥表示，大部分的家長可能自己也不是很懂，不了解奧數，盲目跟隨別人家的小孩，讓自己的孩子去學習奧數，這可能會適得其反。

對于孩子學習，譚艷祥認為家長不能操之過急，要循序漸進?！拔覈L試過教我女兒用方程的思維，設xy去解題。我想，如果能把方程掌握了，那她在小學階段就無敵了。但我檢查的時候發現她會模仿，可是并沒有真正理解，沒有從本質上去掌握一個知識點。”在他看來，那些公式方法是沒有相關基礎知識的小學生所不能理解的，孩子的成長有階段性，過早地學習不符合孩子現階段水平的知識會讓其對學習產生畏懼，產生誤解。長沙晚報記者 徐媛 實習生 韋仙甜