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不考不行?多地公辦、民辦學校秘密組織招生考試
加大教育供給側改革力度
實際上,培訓班的大熱很大程度上是當代“孟母們”的無奈之舉。“許多家長內心并不贊成上課外班、拼應試教育,也希望孩子自由發展,但是對孩子來說,一所好學校意味著一個更加美好的未來。”家長劉先生說,培訓機構迎合市場需求,抓住了教育制度的痛點。
“培優熱”來源于“擇校熱”,而“擇校熱”的根源又是教育資源的不均衡。因此,專家建議,針對當前現狀,還要推進教育供給側改革,從根本上優化教育資源配置,加大對薄弱學校的扶持力度,把轄區內最薄弱的學校并入優質教育集團或與優質校深度聯盟,形成強弱互補。
部分專家學者認為,義務教育階段應堅持公益性,取消推優,紓解社會焦慮;對于違規密考,政府有關部門應該嚴肅查處。原廣東省政府督學李偉成建議,義務教育階段,公校、民校應該在同一平臺招生,民辦初中可探索實行免試、免證入學政策,有效切斷公校、民校聯合培訓機構考試招生的利益鏈條。
同時,要在全社會形成正確的教育觀和成才觀。“人成長的過程應是遵循規律的。家長望子成龍的心情可以理解,但把如此大的壓力轉移到幼小的孩子身上,不一定是好事。”廣州市政協委員戴秀文認為,現在校外培訓一定程度上已經綁架了童年,犧牲了家長與孩子們寶貴的親子時光,也賭上了孩子未來可持續發展、全面發展的可能性。(半月談記者 鄭天虹 毛一竹)
編輯:梁霄
關鍵詞:民辦學校 招生 考試