76.8％受訪者建議學校多舉辦活動，提供家長、老師和學生多方交流機會

高艷紅認為，課堂活動應堅決避免在未經(jīng)同意的情況下公開直播，直播畫面也只能發(fā)送給特定家長。

韓軼建議，直播可以設定在每周或每月某幾個固定的時間段，比如美術課、音樂課等，幫助家長在家庭教育中因材施教。

楊柳青認為，這類直播網(wǎng)站的設立和發(fā)展要依法，要經(jīng)過相關部門的審批和監(jiān)管，避免產(chǎn)生負面效應，“同時還要與教育部門進行充分溝通，教育部門也應充分認識到信息發(fā)達的網(wǎng)絡時代對教育產(chǎn)生的重大影響和對學校教育提出的挑戰(zhàn)，從而促進其健康發(fā)展”。

董志煒表示，雖然現(xiàn)在了解學校教育的渠道還比較少，但仍不希望是以網(wǎng)站直播的形式，“家校之間的信任和溝通不斷升級、家長育兒觀念不斷提高才是硬道理”。她認為，家長應該重視孩子平時的家庭表現(xiàn)，同時要先管理好自己，“家長是孩子天然的榜樣，不管是行為還是態(tài)度”。

楊柳青建議，家長可以充分利用家長會、學校開放日或參加教育教學活動來了解孩子在校行為，電話、微信、QQ等方式也能加強與班主任、任課教師的溝通和交流，關注孩子在校行為，“與孩子溝通時，在行為上可以主動，注意方式和方法，不敏感、不過度；在態(tài)度上要尊重、理解。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要學會換位思考，全方位考量，理解孩子、理解學校，這樣家庭教育和學校教育才能形成合力，實現(xiàn)共同的教育目標”。

要合理、充分地關注孩子的在校行為，76.8％的受訪者建議學校多舉辦活動，提供家長、老師和學生多方交流機會；65.4％的受訪者提議家長多觀察孩子行為發(fā)展，與孩子多溝通；45.4％的受訪者鼓勵孩子寫在校日常手冊；27.0％的受訪者期待加強直播平臺管理，提供合適直播服務。（記者 杜園春 實習生 高辰辰）