國外學生怎么用教材

在歐美發達國家,大學教材的重復利用已經推廣普及,并被許多人接受。

在美國,大多數州負責提供高校學生以及研究生在校學習期間的教材,一本教材可連續多年被不同學生使用。除此之外,社會上還有專門從事教材回收的公司以及從事書籍回收循環利用工作的非營利組織,對教材進行回收、整理、加工及再循環利用。

在澳大利亞,教材是公有財產。學生從小就被要求要愛護教材,不能在書上涂鴉,待學期結束后,學生再將教材完好歸還;如不慎將教材損壞,必須要賠償。到新一屆學生入學,他們拿著教師列出的書目以及自己的借書卡,到學校的圖書館借閱,期末歸還,接著由下一屆同學接著借閱。

在英國,教材循環利用實行自覺自愿的原則,但為了節約紙張,降低教學成本,教材再利用也已經成為傳統。與此同時,英國還有一些公司專門從事舊課本的買賣,為教材的循環使用提供了方便。早在15年前,英國BBC廣播公司就曾推出一項名為“教材回歸”的比賽,幾百所學校參與活動,為如何能有效回收教材的問題獻計獻策。

我國的教材重復使用難在哪里

記者在采訪中了解到,我國教材重復利用的現狀是,人人都說好,國外搞得好,唯獨中國學不了。

那么,這個人人覺得特別好的事情卻久未推進,問題究竟出在哪里?

“從目前國內大學教材的使用現狀看,要推行教材的重復利用還存在一些‘攔路虎’?！焙槲恼f。他表示,現有的重復使用往往是學生的個體自發行為,缺乏學校的統一組織,教材的浪費現象仍然十分嚴重。另一方面,重復利用的教材還存在破損、涂鴉嚴重,不符合衛生標準等問題,影響到學生的學習體驗和身體健康,所以重視教育、看重孩子的中國家長更愿意掏錢給孩子買新書。

在他看來,所有問題里,國內教材的編寫經常處于修改狀態,因此教材版本會經常變化,客觀上不利于教材的重復使用。而且,實施教材重復利用勢必增加教材管理的工作量,耗費學校大量的人力物力,從而增加額外的開支。因此,短期內在高校推廣教材重復使用工作存在一定難度。

與此同時,坊間一直有傳聞,所有阻礙大學教材重復使用的“攔路虎”里最關鍵的問題在于利益。一位不愿意透露姓名的業內人士告訴科技日報記者,學校、老師、教材科、出版社結成了一個利益共同體。“很多大學會選擇本校出版社的教材,不少老師會選擇自己的書作為課本,每一本教材的出售都意味著相關方能獲得更大的利益。所以我國的教材總要出新版,總要做調整,標價還特別高”,他說。而與此相對應的,想要推動課本重復使用的人士多從環保考慮,卻無關利益。