減負，家長的欣喜與焦慮

每逢減負新政出現，輿論中難免出現爭議之聲。2013年，教育部曾就《小學生減負十條規定》兩次征求意見，包括小學是否要留作業、是否要舉行考試、是否取消百分制……征求意見的過程中，減負新規引來家長巨大爭議。

家長們擔心，面對重重升學壓力和激烈的“擇校”競爭，學校給孩子“放羊”會不會讓孩子輸在起跑線上？學校是給減負了，但孩子考學怎么辦？對于家長來說，教育部門的一紙減負令，他們是既欣喜，又焦慮。

今年年初公布的《國家教育事業發展“十三五”規劃》，減負又被列入其中，《規劃》明確，建立學業負擔監測機制，切實減輕中小學生過重課業負擔。學業負擔如何有效監測？如何讓減負政策落到實處？這些問題依然被社會期待。

校內減負，校外加壓？

開學季，在教育部門發出減負禁令的同時，中小學校門口或者互聯網上，諸如“春季數學尖子班”、“中考沖刺一對一”等等，名目繁多的輔導班招生廣告又開始集中出現。

近年來，“校內減負、校外加壓”的現象讓中小學生的減負變得更加艱難。去年底，中國教育學會發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示，2016年中國中小學輔導機構市場規模已超8000億元人民幣。

同樣在去年底，中國教育在線發布的《2016年基礎教育發展調查報告》顯示，根據國內某教育培訓機構的開班列表統計，其2016年下半年至2017年上半年開設小學階段輔導班次7萬多個、初中階段近4萬個、高中階段1萬多個，小學階段開設的班次比初中與高中之和還要多。

在上述上海發布的減負令中，上海市教委還稱將成立專項工作組，聯合相關部門對教育培訓市場開展集中整治。在整治的同時，上海將制定和完善各類民辦非教育培訓機構準入審批和日常監管的規范性文件，形成教育培訓市場的長效監管機制。

破解“減負困局”需改變單一評價體系

“減負困局”到底如何破解？中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中新網記者分析，中小學減負的關鍵還是改變當前中國教育的單一評價體系。

“在每分必爭的考試制度不改變的情況下，學生、家長、學校都希望考高分，考試的硬門檻不除，就無法杜絕減負禁令中學校變相加壓，更杜絕不了家長在課外給孩子加壓，這也是當前中國教育培訓市場火熱的根本原因。“儲朝暉說。

儲朝暉解釋，在中高考等環環相扣的升學考試壓力中，很難讓孩子按照自己的興趣進行選擇學習，“例如，對于不喜歡某門功課的孩子來說，這門功課的作業量可能并不大，但是對他來說課業負擔依舊很大。”

儲朝暉說，課業負擔的減輕，根本的改革方向是推進中高考制度改革，落實學校的自主招生，讓學校放下考試的指揮棒，讓孩子可以按照自己的興趣學習，建立多元的評價體系。(完)