教育公平是社會(huì)公平的重要內(nèi)容,讓每個(gè)兒童享有均等的教育權(quán)利和機(jī)會(huì),是教育公平的根本要求。而教育公平的起點(diǎn),正是學(xué)前教育的公平。16日召開(kāi)的全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)上,多位委員提到了貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育面臨的困境與渴盼。

“良好的學(xué)前教育不僅可以為兒童后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),還能有效彌補(bǔ)貧困、親情和家庭教育缺失帶來(lái)的不利影響,阻斷貧困的代際循環(huán),可謂‘抓一代,促兩代,影響好幾代’。”李衛(wèi)紅委員從學(xué)前教育對(duì)貧困地區(qū)的意義說(shuō)開(kāi),層層梳理了目前貧困地區(qū)學(xué)前教育的矛盾與問(wèn)題。

“連片特困地區(qū)學(xué)前三年毛入園率普遍在50%以下”“多數(shù)地區(qū)沒(méi)有建立幼兒園生均撥款制度,貧困地區(qū)幼兒園收費(fèi)極低,有的月均收費(fèi)僅35元”……結(jié)合專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研所得,李衛(wèi)紅委員總結(jié)出“普惠性資源短缺、幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)困難、辦園條件差、教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)”等農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)前教育之通病。

這個(gè)通病,邊疆民族地區(qū)也有。“截至2016年6月底,全省仍有190個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有中心幼兒園,還有4536個(gè)行政村沒(méi)有任何學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。全州至今仍沒(méi)有1所雙語(yǔ)幼兒園……”來(lái)自云南的羅黎輝委員用數(shù)字說(shuō)話(huà),指出現(xiàn)在邊疆民族地區(qū)亟待破解的難題:“空白園”問(wèn)題突出;雙語(yǔ)幼兒園建設(shè)嚴(yán)重滯后;幼兒教師數(shù)量奇缺。

農(nóng)村、貧困地區(qū)和邊疆民族地區(qū)學(xué)前教育面臨的狀況,困難且緊迫。然而,它既是推進(jìn)教育公平的需要,也是實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的重要環(huán)節(jié),雖然難,但并非“無(wú)計(jì)可施”。

李衛(wèi)紅委員介紹了甘肅學(xué)前教育近幾年的突飛猛進(jìn)與實(shí)質(zhì)性提升,“幼兒園達(dá)6441所,毛入園率90%,貧困縣毛入園率86%。”甘肅走出的一條貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育助推精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新之路,也給了其他類(lèi)似區(qū)域啟發(fā)。

“把發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育作為重中之重”,“加大財(cái)政投入力度,建立貧困地區(qū)投入保障機(jī)制”,“拓寬農(nóng)村幼兒教師補(bǔ)充渠道”……全國(guó)政協(xié)常委朱永新,李衛(wèi)紅、羅黎輝等委員的建議頗多一致。結(jié)合邊疆民族地區(qū)特點(diǎn),羅黎輝委員也專(zhuān)門(mén)提到,要著力加強(qiáng)雙語(yǔ)學(xué)前教育。

關(guān)于農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育,會(huì)上還有多位委員關(guān)切與支招,“對(duì)農(nóng)村幼兒園,除了安全標(biāo)準(zhǔn)外,其他條件可以適當(dāng)放寬。”“通過(guò)立法,對(duì)這些地區(qū)的傾斜支持政策、基本保障制度等作出明確規(guī)定。”……切入點(diǎn)不同,委員們的目標(biāo)卻是一致的:堅(jiān)定推進(jìn)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展,推動(dòng)教育公平實(shí)現(xiàn),也為精準(zhǔn)脫貧助燃一把希望之火。