成因：未成年人網絡素養堪憂

《未成年人網絡保護條例》送審稿第十二條明確，智能終端產品制造商在產品出廠時、智能終端產品進口商在產品銷售前應當在產品上安裝未成年人上網保護軟件，或者為安裝未成年人上網保護軟件提供便利并采用顯著方式告知用戶安裝渠道和方法。

林健提出：“有沒有必要硬性規定所有的終端都加這種保護軟件，這是不是一種‘懶漢’邏輯？如果教育不成功，強制裝上網保護軟件，能治本嗎？”

龍丹萍也注意到，哪怕中國的四大名著，涉性和暴力的內容也是有的，我們并不應該就此回避網絡上的這些問題，關鍵是如何提到自己的“免疫力”。

“與其說是因為網絡，不如說是家庭教育失敗，網絡只是一個誘因，法律應強調學校和家長對未成年人的引導。”樊迪認為不能把所有網絡帶來的負面因素都歸咎于網絡。

陸士楨教授認為：“一個家長和我說，把孩子送到一個不許玩手機的學校，結果把孩子弄得傻呵呵的有什么意思？我覺得最重要的教育方式不是怎么堵，而是用什么方法可以有效干預。”

樊迪分析要從源頭上解決這一問題，提高未成年人的網絡素養才是出路，對家長進行培訓教育，學會引導未成年人。同時，雙方還要營造健康的互聯網環境。

什么是網絡素養？有人認為，網絡素養作為一種基本能力，是一種適應網絡時代的基本能力。早在2010年全國兩會上，有政協委員建議把網絡素養教育納入義務教育課程。

“我們處在價值觀非常多元的時代，現在的孩子們獲知信息的渠道太多，單純堵是行不通的，他們不從網上渠道，也可以從學校、社會、家庭獲知信息，這是非常復雜的系統工程。我們除了從技術層面考量這個事情，關鍵還是要提高他們的網絡素養。”唐景莉說，作為《中國高等教育》的總編輯，她深知對信息進行篩選的重要性。