張力

53歲，南京某事業(yè)單位工作人員

四五十歲的人，還要背英語單詞

張力（化名）還有兩年就要退休了，回想自己30多年的工作歷程，似乎一直在和職稱“死磕”。

張力在事業(yè)單位體制內(nèi)工作，“其實(shí)就兩條路，有技術(shù)的人走技術(shù)評職稱這條道，另外的人就走晉升科長、處長這條路?！睆埩λ闶怯屑夹g(shù)的這類人，從上世紀(jì)80年代末開始，她就走上了評職稱這條路。因?yàn)橐加⒄Z，而張力又沒有英語底子，只好在圖書館借了書，埋頭苦讀，“那時剛生了孩子，為了躲清凈，專心看書，還特意找了朋友家一個空房子，孩子也丟給老人帶，就全力拼外語。”可就是這樣，第一次考英語還是沒有過，看著別人都評上了職稱，張力暗下決心，一定要拿下英語這一關(guān)。第二年，張力終于考過了英語，獲得了工程師中級職稱。

如果說年輕還能安下心來看書，那么到了評高級職稱的時候，張力再次崩潰了，這次她考了一次便放棄了，幸運(yùn)的是，2003年左右，高級職稱的評定做了一些改變，取消了英語考試，于是張力和單位的老同事，搭上了這班順風(fēng)車，拿到了高級工程師的稱號。

“早些年對學(xué)歷有要求，必須本科，這兩年也放寬了，大專也可以了，單位里那些?？频睦贤疽不焐先チ?。”張力說，對于她們這些女同志，沒什么其他野心，就想把職稱弄弄，收入可以高一些，“就現(xiàn)在，中級和高級一個月也差了一兩千的收入呢。”

職稱之路

從初級到高級，正常需要15年

職稱，是專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平、能力以及成就的等級稱號。“職稱評審工作的重要作用之一，是激勵專業(yè)技術(shù)人員在崗位上不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)各行業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平有所提高。另一方面，通過不同層級的職稱評審，各單位在選人用人方面也有了參考?！苯K一名人事專家向現(xiàn)代快報記者介紹。

目前我國職稱從評定方式來分，可以分三類。第一類是考試類的，第二類是考評結(jié)合的，第三類就是評審類的。列入評審類的職稱共分29個大的系列，幾乎覆蓋了各行各業(yè)。

一位專業(yè)技術(shù)人員，從初級職稱到正高級職稱，大約需要多少年的時間？

“不同學(xué)歷，不同專業(yè)，每晉升一級要求間隔的時間是不同的?！边@位專家介紹，一般情況下，本科學(xué)歷從初級到中級，需要5年，中級到副高，需要5年，副高到正高，需要5年。“如果順利的話，從初級到高級，大約需要15年的時間?！辈贿^，也有破格評審的特例。

在一些單位，尤其是財政撥款的事業(yè)單位，職稱與工資待遇直接掛鉤。職稱的級別越高，在國家一些資助培養(yǎng)項(xiàng)目的取得上就越有優(yōu)勢。比如，國家和省里常有一些人才項(xiàng)目，取得這些項(xiàng)目的項(xiàng)目帶頭人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，都要在職稱上達(dá)到一定水平才行。

另外，這種“優(yōu)待”也體現(xiàn)在一些公派留學(xué)和高層次人才的繼續(xù)教育上。還有人才的選拔方面，對職稱也有要求，比如省級人才榮譽(yù)，如省級拔尖人才、省級專家，職稱都得在副高以上。國家的一些榮譽(yù)，如享受國務(wù)院特殊津貼人員、特殊計劃人才，基本上要達(dá)到正高級職稱。

那么，每年江蘇通過職稱評審的人數(shù)是多少？專家透露，僅高級職稱這一塊，江蘇每年約4萬多人申報，但只有70%能通過，其中副高占比75%，正高占比25%。

近年來，職稱評定亂象頻頻見諸報端，比如論文抄襲丑聞、論文造假，甚至還有一大學(xué)副教授疑因未評上職稱毆打評委。“在一般期刊發(fā)表800元，核心期刊2萬元”，這是陜西一家代寫論文的“槍手”公司公開在網(wǎng)上發(fā)布的信息，只要花錢就能買論文并且發(fā)表。

這名人事專家說，江蘇每年評高級職稱30%的人被淘汰，主要原因有能力業(yè)績不突出、論文質(zhì)量不高、工作年限不夠、提供了虛假材料等。“每年發(fā)現(xiàn)的抄襲的論文很多，我們現(xiàn)在有個軟件，把論文輸進(jìn)去，自動比對，重合處達(dá)到一定比例就算抄襲，肯定不會通過?！?/span>

南京航空航天大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院邱建新教授說，多年來，職稱的“過分決定性”造成了很多社會問題。“唯論文，造成了高校里單一的評價體系?！彼f，高校有三大職能，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)，人才培養(yǎng)是第一職能，如果一味追求論文，那誰來重視教學(xué)，如何以教學(xué)為本。輕教學(xué)、重科研，已經(jīng)成了很多高校的一大問題。此外，過度重視成果，強(qiáng)調(diào)理論，輕應(yīng)用，輕開發(fā)，也是現(xiàn)有的職稱評價體系帶來的弊病，很多研究出來的成果最終很難服務(wù)于社會。