這件事對他觸動很大，他開始反思自己在女兒教育中的缺位問題。前兩天正好趕上萬圣節，女兒想做南瓜燈，他放下手頭的工作陪著女兒一起切南瓜、挖洞、放蠟燭，完成了南瓜燈的制作。晚上，一家人把家里所有的燈熄滅，點上南瓜燈，玩了“不給糖就搗蛋”的游戲。在搖曳的燭光中，林峰感覺到了久違的溫馨，女兒也一晚上圍著爸爸媽媽轉個不停，非常興奮。“我沒想到自己也特別享受，以后還是應該多抽點時間陪女兒。”林峰感慨。

除了從家庭內部著手，還有55.4％的受訪者建議全社會營造氛圍，大力宣傳父教的重要性，20.7％的受訪者認為應該對父親育兒給予政策傾斜。

在孫云曉看來，要改變父教缺位，有很多具體的建議：第一，廣為傳播父教重要的觀點；第二，樹立好父親的榜樣，因為榜樣的示范作用是巨大的；第三，中小學可以專門召開針對父親的家長會或父親學堂。

此外，孫云曉強調，還要從國家立法的層面入手。他說，這方面北歐一些國家的做法非常值得我們借鑒。比如瑞典，在1994年就頒布了《父親法》，從法律的角度，對父親參與育兒作出了強制規定，也給出了一些政策優惠，比如該法強迫父親在新生嬰兒出世后，必須請一個月假，以便自己能在家中幫助妻子照顧嬰兒，若父親不履行這一義務，他將不能享受政府所給予的一個月的薪水津貼。

“我國正在起草家庭教育法的草案，應該把這些內容也放進去。”孫云曉呼吁。

該項調查共有2001人參加，其中，49.3％為男性，50.7％為女性；77.6％的受訪者有孩子；70后占20.1％，80后占54.5％，90后占19.3％；60％的受訪者生活在南方，40％的受訪者生活在北方。（李潔言）