學生要有學生的樣子，但學生的樣子并不一定要一模一樣

對于愛美的小女生來說，升入中學后要面臨的第一大挑戰就是要剪去一頭秀發，變成齊耳的“學生頭”。不過本報記者采訪發現，近年來“剪發令”在廣州不少學校已經悄然“松綁”，其中不乏一些知名中學“任你長發及腰，只要扎起便好”。

“男生頭發長度不能超過3厘米”“女生額頭前的頭發不能超過眼眉，要露出耳朵”……想當年讀中學時，就有不少關于頭發的糟心往事。那時候學校要求嚴格，班主任還會拿著尺子在教室里溜達，發現男生頭發稍長，就要求去理發。對此男生倒還無所謂，愛美的女生有的則是痛哭不止。為了“搞定”學生，我的老師曾說過一句讓人終生難忘的話——“剪頭發怎么了啦？又不是剪腦袋！”當年的乖寶寶們，被嚇得根本就不敢說話。

所謂“沒有規矩，不成方圓”，“剪發令”的出發點當然是為學生好。學生嘛，應以學習為重，頭發“復雜”了可能會占用學習時間，也可能會衍生攀比、安全等其他問題；而讓學生留一頭干凈利落的短發，可以展現良好的學校風貌，培養學生的服從意識、集體意識等等。不過“道理我都懂，但寶寶內心還是崩潰的”，為什么？因為“剪發令”常常不考慮學生的感受，不給學生選擇的機會，而是透著一股強制的味道。從新聞報道來看，有的學校規定不剪短發不讓進校門；有的引起逆反心理，導致學生退學；有的學校領導甚至親自出馬給長發男生當眾削發……

翻一翻《教育法》《中小學校管理規定》或者《中學生日常行為規范（修訂）》，“剪發令”都不是“統一動作”，但很多學校還是出于“對學生負責”、塑造校園風貌等目的在學生頭發上“分毫不讓”。應該說，學生要有學生的樣子，但學生的樣子并不一定要一模一樣；學校當然要對學生進行管理，但管理不能依賴強制性的“一刀切”、不考慮方式方法的“強硬”。

可以說，頭發問題雖小，卻是教育管理的一面鏡子。很多時候，學校為了“對學生負責”都用心良苦，甚至是煞費苦心，但其“負責任”的方式卻讓人不敢恭維。“男女同學平時距離不能小于50厘米”“學生談戀愛要實名登記”、禁止寢室吃西瓜、睡前打卡以防學生夜不回宿……這些“奇葩校規”可以說為學生的學習、安全等操碎了心，但這種細致和“體貼”有沒有考慮“人性化管理”的要求？

學生是受教育者，但也有自己的自由和隱私，在一定底線下，不妨給學生更多空間，滿足他們個性發展的需要。而在具體操作上，學校對學生價值觀的形成起著“指揮棒”的作用，自然不能“擅離職守”，但教育講究的是春風化雨，不能靠霸道去“圍追堵截”。現在“剪發令”松綁了，各種“奇葩”校規就看著辦吧！