當(dāng)然，可不是每個高校教師都這么能“吸金”。近日，一則《副教授舍不得裝空調(diào)被熱死》的新聞就讓人感到心酸。而這，不過是中國大學(xué)教授收入懸殊背景下的一個縮影。

研究生小龍就曾向中國青年報記者描述了自己幫一位文科教授搬家時，感到震驚的一幕：

教授家里的境況令人心酸，“沒有一件像樣的家具，很老的彩電，桌椅油漆斑駁，還舍不得丟”，唯一讓人能確認(rèn)其身份的只有堆得滿滿一房間的書。

這位教授喜歡歷史文化，經(jīng)常參與各種學(xué)術(shù)活動，也在刊物上發(fā)表論文、撰寫著作。可據(jù)小龍了解，這些都是教授興趣所在，掙不到錢。

“教授的職業(yè)看著光鮮，這個群體實際也有很多窮人，日子過得很窘迫。”武漢大學(xué)社會學(xué)教授尚重生教授對此頗有感慨。

他分析，在高校里，沒錢的教授多集中在基礎(chǔ)學(xué)科以及無法市場化、不受社會重視的專業(yè)領(lǐng)域。這些教授沒什么課題，也沒有項目，以教學(xué)為主。

而高校里，單純搞教學(xué)的收入之低外界難以想象，“上一節(jié)課，三五十塊錢，跟大學(xué)生搞家教一樣。”

校園里，有人這樣總結(jié)：窮教授，學(xué)生請吃飯，過節(jié)湊份子送禮物;富教授，給學(xué)生紅包，請學(xué)生吃飯。

高校教師收入差距竟然如此之大，或許這才是“清華大學(xué)老師被電信詐騙1760萬”背后，更值得我們思考的東西。