我是一名殘疾人，我要履好職、盡好責，把殘疾人最關心的事情、最迫切需要黨和政府，以及社會各界幫助解決的問題，通過政協的平臺反映出去，讓黨和政府及各界愛心人士了解殘疾人士生存狀況多一個窗口。

于兵

7月11日至13日，全國政協教科文衛體委員會“重視特殊教育”專題調研組在吉林省長春市調研。全國政協委員、中國聾人協會副主席、吉林省聾人協會主席于兵在調研過程中用手語建言：聾人教師和學生心靈相通，手語溝通順暢，但教師資格證的普通話門檻，把很多優秀的教師都擋在了門外，應該用手語技能測試代替普通話考試，給聾人更多就業機會。

作為一名聾人委員，能夠有機會代表聾人“說話”，傳達聾人的心聲，于兵覺得這是一件責任重大又十分光榮的事情。責任與榮光的背后，則是于兵面對人生困境破繭成蝶地拼搏、面對事業高峰勤勤懇懇地耕耘、面對委員責任持之以恒地建言的結果。

萬籟俱寂世界中的“強音”

一直以來，萬籟俱寂通常都是用來形容某一瞬間的詞匯。但當筆者接觸到于兵時，才意識到萬籟俱寂的世界對于聾人而言，就是一種日復一日、年復一年的生活狀態。

“命運為我關上一扇門，就一定會為我打開一扇窗。”第十屆、十一屆、十二屆全國政協委員，吉林藝術學院一級美術師于兵通過手語翻譯告訴筆者這句話時，如同醍醐灌頂一樣，讓筆者明白了人生就是一場馬拉松賽跑，不要過于拘泥或者計較暫時所處的位置，只要肯于付出努力，每個人的人生都可以活出不一樣的精彩！

于兵，不就是這樣的嗎？他用心和眼睛打破了無聲世界的束縛，用畫筆“唱”出了他心中的“強音”。

1964年出生的于兵，父親曾是一位省級領導干部，母親曾是一位技術干部。“文革”期間，于兵的父親被隔離審查6年之久，母親也失去了行動自由。不足2歲的于兵藥物中毒，失去了最佳治療時機，從此成為一名聾啞人。

于兵的母親希望兒子將來能夠自食其力，對社會有所貢獻，決定培養他掌握一技之長——繪畫。幼小的于兵喜歡畫畫，在母親的精心引導下，繪畫就像一顆種子在于兵內心深處扎根。

1973年，母親決定請一名老師指導于兵繪畫，于是于兵拜吉林藝術學院王杰老師為師。王老師教得認真，于兵也奮力地吸吮著“營養”，繪畫水平突飛猛進，鋼筆畫素描很有特色，讓王老師很是欣喜。

由于聽覺和語言障礙，于兵在學習和繪畫中遇到的困難非常多，付出的辛勞比健全人不知要多上幾倍。王老師也是生怕于兵“聽”不懂自己講的課，只好在一邊“比劃”，一邊用筆在紙上寫寫畫畫，而且經常把同一內容反復講幾遍，唯恐于兵沒有領會他的意圖。老師授課時，于兵不敢有一絲一毫松懈，凝神聚力地盯著老師手上的那支筆，先是看老師如何潤筆、運筆，接著學習老師臨摹古畫、構思新畫，日積月累中于兵的筆力有了長進。

一個星期天，于兵母子倆去商店，于兵看好一支毛筆很想要，可是母親覺得家里已經有毛筆了就沒有給于兵買，只買了一斤他喜歡吃的餅干，于兵受委屈地哭了，用手語表示“餅干吃了就沒有了，筆可以用很長時間。”當母子倆走到冷飲店，于兵看見紙盒裝的冰淇淋時，拉拉母親的衣袖，對母親表示從沒吃過冰淇淋，而當母親想給他買冰淇淋時，于兵卻說：“貴！兩角錢。”并再次央求母親把買冰淇淋的錢拿去買畫筆。母親含著眼淚，給于兵買了畫筆。于兵的臉上這才露出了笑容。

有一天母親發現于兵的筆筒里多出一些各種型號的繪畫鉛筆，原來是于兵把母親平時給他的一兩角零花錢攢起來，全部用來買畫筆。由此也可以看出繪畫已經在于兵心中生根發芽，愈發地成為他生命中不可或缺的一部分。

經過艱苦不懈的努力，于兵創作的繪畫作品終于開始得到社會的認可：1981年吉林省中小學學生美術書法作品展中，于兵的鋼筆素描《我家》入選參展，并獲得甲組三等獎。于兵在聾啞學校即將畢業時，吉林省舉辦殘疾人美術書法展覽，他有8幅作品（包括素描、水彩、書法和國畫）被選中參加展出，其中一幅國畫“駿馬圖”獲得二等獎。

自此之后，于兵的世界不再單調，不再寂靜，沒有惆悵，沒有糾結，彩色畫紙上的每一筆都是他心中對美的描繪，對生命的禮贊！

畫山繪水鋪滿寫生路

采訪中，于兵眼神平靜地講，“我聽不見了，但可以用眼睛觀察世界，一樣可以畫出心中對美的感受。”顯然，常年筆耕不輟并呈螺旋式上升的藝術創作，讓于兵的內心有了自信的力量，更多了一份寵辱不驚的底色。

1982年秋，于兵在吉林藝術學院美術系裱畫室工作，這為于兵繼續從事繪畫工作創造了非常優越的條件。于兵博采眾長廣泛地進行臨摹，還有機會接觸到大量名家所述的美術理論著作，可以說于兵就此打開了眼界，提升了見識。更加難能可貴的是，于兵跟裱畫老師傅學習裝裱和古代書畫修復技術，對傳統裱畫技術有了更進一步的掌握，對中國畫的創作也有了更深的體會。

1983年春，于兵隨美術系教師利用業余時間為松苑賓館繪畫，于兵主動跟著他們來到松苑賓館對畫作進行裝裱，他一直站在案旁看老師們是如何一筆一畫創作。這是他首次接觸到國畫的創作過程，晚上回家，于兵就按照記憶來臨摹老師們的畫作，并加上自己獨到的理解進行創作。待到作品成熟時，于兵把畫作拿到松苑賓館請老師們指正。老師們被于兵努力學習、勤奮認真的精神所感動，紛紛開始主動指導于兵進行繪畫創作。感受到愛的力量，于兵繪畫的勁頭更足了。此后不久，于兵拜甘雨辰教授為師專心地學國畫。

于兵告訴甘老師，他喜歡大自然，尤其喜歡畫山水，山的挺拔、水的俊逸都與人的精神氣質相吻合，可以說是人性和天性完美的融合。甘老師帶著于兵到長白山寫生。去過長白山的人都知道，即使在炎炎夏日，長白山山下可以暖陽炙人，而在向天池行進的過程中，隨時都可能出現惡劣的天氣。經常去長白山寫生的甘雨辰、于兵師徒遇到惡劣甚至極端天氣的機遇就更多了。一次，甘雨辰、于兵沿著長白山邊緣向上攀登，突然狂風呼嘯，飛沙走石，把他們刮到懸崖邊，往下俯瞰，真是毛骨悚然，他們趕緊趴在地上。剛剛經歷一場波瀾的師徒，稍微穩了一下心神，又投入了創作中……

于兵熱愛家鄉的白山黑水，癡迷于祖國的大好河山。1985年于兵到安徽治耳病時，專程赴黃山寫生。陪他同行的叔叔患重感冒，不得不止步于黃山腳下。于兵一個人帶著畫本上黃山。黃山的奇峰異景使他陶醉，于兵“貪婪”地想把黃山美景全都畫下來。甚至忘了時間，當想吃點東西時，一摸口袋，里面只剩四角錢了。為了畫好畫，于兵緊咬牙關，忍饑挨餓在山上畫了兩天。

寫生，使于兵不僅積累了大量素材，更使他在描山繪水過程中感受到了祖國的多嬌、人生的壯美，這為他日后從事專業的山水畫創作提供了豐厚的精神土壤和藝術源泉。