體育運動的開展和體育精神的培育，對于促進人們身心健康和社會和諧發展具有不可替代的功能和作用

近日，兩則與體育教育相關的消息引起筆者注意。教育部要求各地中小學校按照國家課程方案和課程標準開足開好體育課程，嚴禁削減、擠占體育課時間。國務院辦公廳印發的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》中指出，要大力推動足球、籃球、排球等集體項目，積極推進田徑、游泳、體操等基礎項目及冰雪等特色項目，廣泛開展乒乓球、羽毛球、武術等優勢項目。

作為“副課”，體育課長期以來未被足夠重視，甚至還常常為“主課”騰位，實則體育卻是素質教育中不可缺少的一環，對人的全面發展起著重要作用。

一個高度文明的國家，無不在物質財富積累的同時，高度重視法律、道德、文化方面的建設，使物質和精神達到協調全面發展。而這種建設，必須堅持以人為本，遵循人的成長規律，遵循社會發展的規律，必須整體設計，運用好人類一切有益的成果，而不能“過于著急”、“局部用功”，不能“急功近利”。

體育是人類文化的重要組成部分，體育運動的開展和體育精神的培育，對于促進人們身心健康和社會和諧發展具有不可替代的功能和作用。毛澤東同志早在1917年《新青年》上發表的《體育之研究》中就指出：“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”“體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調感情，因而強意志。”“德智皆寄于體，無體是無德智也。”延續了一百多年的奧林匹克運動的奠基人顧拜旦是一位教育家，他棄教從體，認為體育教育對于青少年來講有更直接的教育意義。他指出，體育運動有助于達到三個教育目標：一是體育運動的參與者通過運動經驗可培育審美能力，發展良好的審美能力是明智地運用知識的先決條件；二是國際體育運動是促進和平及國際間相互了解的工具；三是體育重視對卓越的追求，并教會參與者更普遍地尊重卓越。

習近平總書記曾指出：“體育是社會發展和人類進步的重要標志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現。體育在提高人民身體素質和健康水平、促進人的全面發展，豐富人民精神文化生活、推動經濟社會發展，激勵全國各族人民弘揚追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用”。

新中國成立以來的實踐證明，體育在我國不同歷史發展階段都發揮了重要作用。1960年，中國登山隊從世界上公認的不可能登頂的北坡登上珠穆朗瑪峰，1961年第26屆世乒賽上，我國乒乓球隊勇奪三項世界冠軍，這在建國初期極大地鼓舞了全國人民自立于世界民族之林的信心；上世紀80年代中國女排輝煌的“五連冠”，使廣大青少年喊出了“團結起來，振興中華”的心聲，成為助推改革的精神力量；2008年北京舉辦了無與倫比的夏季奧運會并奪取金牌、獎牌世界第一，極大地振奮了民族精神，增強了民族凝聚力，也在世界上進一步贏得了尊重。去年，我們又贏得2022年冬奧會的舉辦權，北京成為世界上唯一舉辦夏季和冬季奧運會的城市，這是我們能夠充分發揮體育多元功能，推動國家發展的又一次重要機遇。

此次，國家將體育教育提高到重要位置，就是重視人的全面發展，重視體育文化對人全面發展的重要作用，尤其是對廣大青少年在成長過程中的培養和教育作用的表現。體育教育的功能不僅是強體魄，而且能文明精神，還能影響到社會的文化，要充分發揮體育精神在健全人格培養中的重要作用。

（作者系全國政協教科文衛體委員會副主任、國家體育總局原副局長）