“活在自己的世界里”的“刻苦孩子”

滕母把上高三的滕剛送到蘭州參加聲樂集訓(xùn)時(shí)，只告訴聲樂老師張涼(化名)滕剛個(gè)性“有些故障、有些封閉”，“提到過了有休學(xué)經(jīng)歷但沒說什么原因，讓多照顧”。

最初老師沒覺得有什么異樣，在他們眼里，滕剛是個(gè)“很內(nèi)向”“特別守規(guī)矩”“老師說什么就做什么從不違背”“特別刻苦”的孩子。

剛到學(xué)校時(shí)，滕剛成績一般，并沒有進(jìn)入學(xué)校的精品班，只進(jìn)了普通班。但之后的每一次考試，滕剛都在不斷進(jìn)步，最后成了班上排名前一二名的學(xué)生。

慢慢地，老師們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子絕大多數(shù)時(shí)候都是一個(gè)人，“一個(gè)人吃飯，一個(gè)人練琴，一個(gè)人熬夜上自習(xí)，周末一個(gè)人呆在宿舍，很內(nèi)向，沒見到有特要好的朋友。”張涼說。

滕剛集訓(xùn)時(shí)的班主任蘇敏覺得他“特別規(guī)矩、話極少”，因?yàn)檫t到罵了他兩句，滕剛當(dāng)時(shí)撓頭一笑，也沒回嘴。

除了學(xué)習(xí)，滕剛與老師同學(xué)幾乎沒有任何交流。和張涼說話時(shí)的滕剛，從不與他對(duì)視，眼神總是飄向別處。上課時(shí)，張涼總覺得這孩子有些“木”，讓他覺得“哪里怪怪的”。

學(xué)習(xí)一段時(shí)間下來，張涼覺得滕剛的聲音狀態(tài)變化很大，“進(jìn)步很快”，特別興奮地問他是什么原因。滕剛表情有些“漠然”，回答說：“哦，我也不知道。”

和其他孩子的父母不一樣，滕剛的父母幾乎每周都來藝校陪他，甚至“最多的時(shí)候一周來三四天，他母親下班后趕來陪他吃飯，晚上住賓館，第二天一早趕回去上班”。

在張涼看來，滕父話很少，“基本都是滕母在管事，滕剛是在她的高度呵護(hù)下成長”。每次見面，滕母都會(huì)問他滕剛近期學(xué)習(xí)成績?cè)趺礃樱拔耶?dāng)時(shí)說她，你盯孩子這么死干嘛，哪有這么盯孩子的，她當(dāng)時(shí)就嘿嘿一笑”。

幾次來陪滕剛吃飯時(shí)，滕母都會(huì)把一個(gè)叫王飛(化名)的孩子喊上一起。當(dāng)著老師的面，滕母不斷地重復(fù)囑咐滕剛：“你看看人家王飛，性格多好，你要多向他學(xué)習(xí)，要變得開朗一些。”

王飛是滕剛在集訓(xùn)學(xué)校比較要好的朋友，“見面都會(huì)主動(dòng)打招呼的那種”，王飛活潑外向的性格與滕剛截然不同，很招滕母喜歡，滕母總覺得滕剛太內(nèi)向和安靜了，總囑咐滕剛要多跟王飛一起玩。

除了“內(nèi)向”，“特別刻苦”是師友們對(duì)滕剛的評(píng)價(jià)中出現(xiàn)次數(shù)最多的一個(gè)詞。集訓(xùn)的那半年被學(xué)生們稱為“黑暗時(shí)間”。王飛常看到滕剛一個(gè)人在教室里拿著充電臺(tái)燈，熬夜學(xué)習(xí)到兩三點(diǎn)，早上6點(diǎn)又一個(gè)人在外面跑步，“因?yàn)槔蠋煾f他氣息不足，跑步就是一個(gè)很快的提高方法”。

但他們并沒有過談心。在王飛看來，滕剛總是插著耳機(jī)“活在自己的世界里”，話很少。

而在互聯(lián)網(wǎng)上，滕剛又表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)不同的一面。

在他的微博中，充斥著帶有暴躁與戾氣的文字。他不止一次地在微博上對(duì)游戲?qū)κ制瓶诖罅R并@對(duì)方。

他注冊(cè)了陌陌賬號(hào)并創(chuàng)建群組，卻在微博上發(fā)布了一個(gè)女孩的照片，配文是：“我他媽一定要把這女的殺了。”

而另一方面，唱歌成了他微博中出現(xiàn)最多的內(nèi)容。每隔一段時(shí)間，他就會(huì)通過“唱吧”唱一首歌發(fā)到微博上。在暴戾的字眼中，還偶爾穿插著他寫給自己的“雞湯”——“永遠(yuǎn)都保持樂觀的心態(tài)好嗎？每一天多笑一笑好嗎？永遠(yuǎn)都不要?dú)怵H好嗎？勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)好嗎？難受了抱抱自己好嗎？你會(huì)更優(yōu)秀的對(duì)吧？”