2015年，我所在的中國傳媒大學播音主持藝術學院進行了一次教學嘗試，這次活動給了我們一些思考和啟發，在這里我也很想跟大家交流一下。

去年7月，全國政協召開雙周座談會，專門就“農村土地確權登記和相關法律問題與對策”問題進行協商座談。我想，如果能從土地確權問題切入，將全國政協與這些最具活力的未來傳媒人聯系起來，打通學生參政議政的渠道，讓青年人有機會接觸政府決策，了解政府決策，是大有裨益的。

于是，我們將這一想法向全國政協提案委作了報告，得到鼎力支持。隨后，相關提案的提案人、相關部門的領導和學者來為師生授課，引導學生了解黨和政府的決策，了解決策的形成和依據，了解決策背后所承載的思考。逐漸的，學生產生了濃厚的興趣。他們經常刨根問底地一次次辯論到深夜，復印了一沓沓政策文獻，翻閱了一本本理論書籍。圖書館的老師都好奇：“《資本論》在架子上放了這么多年，怎么一下子就被學生借光了呢？”

更讓人欣喜的是，在大量的學習和閱讀后，同學們越發覺得必須到農村實地走訪，才能了解真實情況。面對學生的熱情，學院派出六個調研小組，由老師們帶隊分別到黑龍江阿城、河北平泉等地考察。學生說：“腳踩堅實的土地，心里很踏實。以前從來沒覺得離農村這么近，離老百姓這么近，離黨的政策這么近。”學生還說：“通過這次教學實踐，我最大的收獲是懂得不能非黑即白、非對即錯，要多維度地看問題。也讓我了解到一個政策的出臺要經過多少程序。方法對了，腦子就像一下子打通了。政治課如果這么上，我們怎么能不感興趣呢？”

年底，我們圍繞這個重點提案舉辦了辯與論大會，一位一直關注此提案的領導同志說：“這是教學方法的創新，是當代大學生關心政治，關心國家前途命運的實踐活動。它把國家大事和教學實踐結合，將政協提案和大學課堂結合，讓年輕人走近人民政協，非常有意義。”

在這次活動結束后，我也在想，正如我們總在討論當前的師資評價標準是否準確，我們是否也應當反思我們對當代青年人的評價是否準確？當代的年輕人未必像我們想的那樣沒有社會責任感，不愿意了解國家時事。恰恰相反，他們身上有我們始料未及的潛質，如果給他們正面發聲的機會，給他們平臺和渠道，這些年輕人同樣會學得很好，知道很多，甚至比我們還要多。反之，如果我們仍然固守老一套，墨守成規，特別是思政課，就會很尷尬。因此，我們應該正確看待當代的年輕人，改變原有的觀念，根據他們的接受方式改變我們的傳播方式，根據他們的理解思路調整我們的教育思路，根據他們的興趣點找到我們的切入點，將封閉的課堂變成開放的課堂，讓學生從“要我學”到“我要學”，從被動地接受到更敏銳、更開放、更全面、更客觀地發現問題、研究問題、解決問題。

（作者為教育界委員 中國傳媒大學播音主持藝術學院院長）