中共中央關于制定“十三五”規劃的建議提出，要落實并深化考試招生制度改革，優化人才培養機制，推動人才結構戰略性調整，并把培養戰略科學家、科技領軍人才和高技能人才隊伍放在同等重要位置。為了適應我國經濟調結構轉方式、提質增效、創新發展對技術技能人才的更高要求，中職學生必須從“就業為主”轉變為“升學就業并行”。為此，建議：

深化職普融通，做到因材施教。大力支持普通高中和職業高中多樣化發展，形成學分互認、學籍互轉機制；學生可根據自身興趣，在兩類學校間自由轉學，為學生成才提供多樣化教育平臺；在實施“立德樹人”素質教育前提下，根據學生自愿選擇進行分類考試輔導，達到因材施教目的。

增加職教高考，做到因材施考。獨立設置職業教育高考，實行“30%文化素質+70%職業技能”考核方式，形成兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局，體現因材施考公平性，促進學術型、研究型人才與技術型、技能型人才共同發展；普通高中學生和職校學生自由選擇參加職教高考和普通高考。

改革招錄辦法，做到擇材錄取。在全國招生計劃中調整面向中職生的比例，逐步實現兩類考試在錄取人數上大體相當，體現擇材錄取的公平性。高等職業院校以招錄中職畢業生為主，不少于1/2；轉型高校或應用技術性較強的本科院校應不少于1/3；“211”、“985”等一本院校中的應用技術型專業也應確定一定比例面向中職招生。

人才沒有地域和領域限制，教育沒有三六九等區分，普通教育和職業教育只是類型不同，不是層次差異。我們需要仰望星空的科學巨擘，也離不開腳踏實地的能工巧匠。科學育才選才用才，讓每個人的天賦及時發現、讓每個人的才能充分施展、讓每個人都有創新創業的舞臺，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面，為實施創新驅動發展戰略注入不竭動力！