北京市政協(xié)第十二屆四次會議結(jié)束已有月余，北京市166中學(xué)的趙文峰老師針對這次政協(xié)全會的回顧整理，還在進(jìn)行之中。趙文峰并非政協(xié)委員，但包括他在內(nèi)，此次北京市政協(xié)全會首次邀請兩位中學(xué)老師和兩位中學(xué)生觀摩會議全過程，讓中學(xué)生跳出課本和概念，近距離體驗政協(xié)組織和政協(xié)委員履職過程，直觀感受和真切理解國家基本政治制度的運行和民主政治發(fā)展?fàn)顩r。

“有模有樣”的政治社會實踐課

“邀請166中學(xué)和人大附中的老師和同學(xué)觀摩政協(xié)全會，并不是一個偶然的想法。”北京市政協(xié)副秘書長、新聞發(fā)言人宗朋表示，我們了解到這兩所中學(xué)都長期開展著“模擬政協(xié)”的社會實踐活動。當(dāng)代青少年正處于價值觀形成的關(guān)鍵階段，他們對我國具有中國特色社會主義政治制度和協(xié)商民主有了解的熱情，我們應(yīng)該給同學(xué)們機(jī)會到真正的政協(xié)會議上有一個真實感受。

正如宗朋所言，北京市166中學(xué)的“小小政協(xié)代表團(tuán)”成立于2014年，人大附中的“模擬政協(xié)”社也起源于同一年的“全國青少年模擬政協(xié)”活動。

“模擬政協(xié)活動太及時、太寶貴了，對我們的課堂教學(xué)是一個非常珍貴的補(bǔ)充。”人大附中孫京菊老師坦言，在政治課上每次講到政治生活模塊時非常頭疼。同學(xué)們覺得人大、政協(xié)這些概念非常模糊和遙遠(yuǎn)，比如政協(xié)的政治協(xié)商職能，同學(xué)們反映“政治”和“協(xié)商”這兩個詞分開都能理解，但是放到一起“政治協(xié)商”是什么意思？怎么做是政治協(xié)商？“模擬政協(xié)活動讓這一切迎刃而解，我們模擬一個政協(xié)組織，讓同學(xué)們模擬一次政協(xié)委員，我們帶著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題，去做實地調(diào)研，去撰寫提案，在這個活動中孩子們自然而然懂得了政協(xié)原來是這樣的組織，是這樣在發(fā)揮作用。”

受到啟發(fā)的不止人大附中和166中學(xué)，截至目前全國很多省市中學(xué)都開展了類似的“模擬政協(xié)”活動。更為關(guān)鍵的是，隨著實踐活動的持續(xù)深入，“小小政協(xié)委員”讓往日印象中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的青少年，逐漸打開了心胸和眼界，開始自主地關(guān)注國家發(fā)展、民生福祉，開始思考自己的社會責(zé)任。

“在參政議政開課程和講座上，同學(xué)們參與熱情高漲，做起研究和寫起提案也是有模有樣。”166中學(xué)校長王蕾本身就是北京市政協(xié)委員，這樣的身份讓她指導(dǎo)起同學(xué)們的模擬活動顯得得心應(yīng)手。

王蕾介紹說，像機(jī)動車占用非機(jī)動車道、中學(xué)生過度使用手機(jī)、北京地鐵閘機(jī)系統(tǒng)改造甚至京津冀霧霾治理等主題，都是同學(xué)們自己選出的關(guān)注點。大家根據(jù)主題分成不同小組，自己翻資料研究分析問題，然后上街做調(diào)研，在匯總問題時各方面不同意見還在課堂上爭得面紅耳赤。“我們盡可能地在環(huán)節(jié)設(shè)置上跟政協(xié)活動保持一致，讓孩子們暢所欲言，以主人翁精神和國家公民擔(dān)當(dāng)，勇敢提出自己的見解和主張。”

北京市政協(xié)全會召開前夕，人大附中和北京市166中學(xué)還分別迎來了“特殊”的客人，他們是真正的政協(xié)委員。

《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)上下學(xué)路上交通安全的提案》、《規(guī)范小區(qū)居民樓下自行車停放問題的提案》、《加強(qiáng)對家庭裝修噪音污染的提案》等四份“小小政協(xié)委員”的提案，等待著與“大”政協(xié)委員的進(jìn)一步溝通和請教。委員們像往常一樣，毫無保留地指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螕Q種視角看待問題，如何把調(diào)研做扎實，如何尋求解決問題的方法。

全國政協(xié)委員、北京市政協(xié)副秘書長謝朝華已經(jīng)不是第一次參加人大附中的“模擬政協(xié)”活動，他經(jīng)常為同學(xué)們輔導(dǎo)如何撰寫“提案”，對孩子們的表現(xiàn)深感欣慰。“同學(xué)們的熱情出乎我的意料，他們在社會實踐的磨煉中，已經(jīng)對政協(xié)以及我國的政治制度有了初步的了解，他們將這樣的建言獻(xiàn)策活動堅持了下來，同學(xué)們反映出的家國意識和社會責(zé)任感，體現(xiàn)在了對國家發(fā)展越來越廣泛的關(guān)注領(lǐng)域上。”

“無拘無束”體驗真正的政協(xié)履職

在當(dāng)前全國中學(xué)生“模擬政協(xié)”實踐活動如火如荼背景下，進(jìn)一步回應(yīng)孩子們的需求和熱情變得水到渠成。北京市政協(xié)第十二屆四次會議向400多位媒體記者開放，通過6場網(wǎng)絡(luò)直播向全社會開放，同時，會議也向應(yīng)邀而來的中學(xué)老師和中學(xué)生們?nèi)掏该鏖_放。

“老師和同學(xué)們幾乎參與了政協(xié)全會的所有活動，從全體會議到小組討論、聯(lián)組討論、專題座談以及政務(wù)咨詢，并根據(jù)需求，額外安排老師和同學(xué)們到大會提案組，現(xiàn)場了解委員們的提案是如何提交、如何審核、如何立案以及被政府部門‘認(rèn)領(lǐng)’的。”宗朋說，政協(xié)全會是政協(xié)履職的最高形式，除了政協(xié)組織如何開展活動，我們盡可能向老師和同學(xué)們呈現(xiàn)，政協(xié)委員們?nèi)绾卧谶@樣的場合參政議政、就各種熱點難點問題建言獻(xiàn)策。

在第一場小組討論中，趙文峰就被深深觸動了。

“之前的印象，這樣的政協(xié)會議肯定是莊重、嚴(yán)肅甚至是有點沉悶的。”提到之前的想法，趙文峰笑起來，原來政協(xié)委員們提出意見、發(fā)表觀點的過程是那么生動活潑，幽默詼諧，甚至還有對不同意見的爭論和據(jù)理力爭，這都是趙文峰在教授政治課時所沒有想到的。在這樣暢所欲言的氛圍鼓舞下，趙文峰竟然也爭取到了一次發(fā)言機(jī)會，讓更多的政協(xié)委員了解“小小政協(xié)”的活動，而更讓他津津樂道的還不止于此。“北京市政協(xié)主席吉林專門在那么繁忙工作中，抽出時間會見我們四位師生代表。”在趙文峰印象中，這位市政協(xié)主席沒有一點官架子，和藹可親地跟師生們進(jìn)行了“拉家常式”的交談。

激動和興奮也同樣包圍著中學(xué)生代表———166中學(xué)初三學(xué)生吳嘉輝和人大附中高二學(xué)生吳宛瑜。吳嘉輝告訴記者，他最喜歡的活動是“政務(wù)咨詢”，而這也是北京市政協(xié)全會最別具特色和最能集中體現(xiàn)政協(xié)協(xié)商民主的一場品牌活動。盡管是觀摩，吳嘉輝并沒有置身事外，他拿著會前認(rèn)真準(zhǔn)備了幾個月的提案，找到了北京市教委的“攤位”，就霧霾天氣里中小學(xué)教室里是否需要安裝空氣凈化器的問題，仔細(xì)詢問了教委領(lǐng)導(dǎo)并得到了滿意答復(fù)。

“我們家附近前些日子建了一個立體停車場，原來早晚高峰時車子堵得人都走不過去，現(xiàn)在變得非常整潔順暢。我們都發(fā)現(xiàn)了這件好事，但都沒有多想這是誰做的。”吳宛瑜說，在這次會議上知道這是政協(xié)委員們提出和推動落實的，原來政協(xié)委員的建言在實實在在地改善著老百姓的生活。

與“模擬政協(xié)”相比，“真實”的政協(xié)全會，帶給老師和同學(xué)們太多不同感受。用吳嘉輝的話說，學(xué)校里的“模擬政協(xié)”平時關(guān)注的話題還是比較小，都是同學(xué)們的身邊事。在政協(xié)全會上，委員們旁征博引、有理有據(jù)談?wù)摰亩际歉蟾窬值膯栴}，他在觀摩中也在不斷調(diào)整自己的學(xué)生視角，在一瞬間似乎突然就長大了，有了國家民生的概念，有了擔(dān)當(dāng)和使命感。

值得一提的是，在此次北京市政協(xié)全會上，吳嘉輝和趙文峰老師以及王蕾校長三人共同探討，最后由王蕾提交了一份提案《繼續(xù)深化政協(xié)委員與學(xué)校的聯(lián)系，加強(qiáng)中學(xué)生參政議政》，建議中學(xué)設(shè)立志愿觀察員制度和學(xué)生協(xié)商民主日，幫助反映基層特別是學(xué)校教育領(lǐng)域的社情民意。這也是吳嘉輝參與的第一份真正意義上的政協(xié)提案。

“實踐可以把知識轉(zhuǎn)化為行動力，通過社會實踐活動走進(jìn)‘政協(xié)’，希望學(xué)生們具有胸懷天下、心系國家的情懷，同時也具備熱情和能力去關(guān)注社會熱點問題，在引導(dǎo)下形成正確的人生觀和價值觀。”無論是“模擬政協(xié)”還是“觀摩政協(xié)”，王蕾始終認(rèn)為，這樣的實踐活動意義重大，只有在親身體驗中，我國的協(xié)商民主制度和社會主義核心價值觀，才能在青少年心中產(chǎn)生真正的吸引力、感染力和傳播力。

從另一個層面，宗朋表示，通過觀摩活動，我們要在青少年中樹立道路自信、理論自信和制度自信，就要讓青少年接觸我國的民主制度，讓青少年更多地接觸社會正能量，讓他們模仿學(xué)習(xí)的目標(biāo)從歌星影星逐步轉(zhuǎn)移到正面的社會榜樣，讓這些“祖國的未來”帶著堅定的民族自信，茁壯成長。