全國政協委員、河北省文化廳廳長張妹芝:建立“優秀傳統文化進校園”工作常態機制

　　傳承和弘揚中華優秀傳統文化，是全黨全社會的共同責任，也是一項復雜的系統工程。我們認為，在各級校園中開展優秀傳統文化的常態化、機制化教育工作，使學生自覺成為優秀傳統文化的傳承者和踐行者，進而帶動整個社會優秀傳統文化傳承體系的建立，是一件具有現實意義和長遠影響的重要工作。常態化開展“優秀傳統文化進校園”工作，完全可以成為傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要渠道和有效抓手。

　　為此，我們倡導建立“優秀傳統文化進校園”工作的常態機制。建議如下：做好規劃設計。以國務院名義出臺促進優秀傳統文化進校園常態機制建立的規范性文件，明確指導思想、工作內容、實施辦法、工作機制和責任分工，整合文化、教育和社會多方資源，從體制、機制上進行總體規劃和統籌協調；建立評審機制。中華傳統文化博大精深，內容豐富，具體而言有國學、書法、國畫、戲曲、民樂、中醫藥、武術、民俗、古典文學及各種物質及非物質文化遺產等等。要建立評審機制，組織社科、文教等多行業的專家學者成立多類別的專業評審委員會，對我國傳統文化資源進行梳理和評審，在進校園前認真進行甄別，取其精華，去其糟粕，拿出遴選評定意見，由文化、教育部門組織力量進行終審把關，確保進校園的文化內容的健康、優秀和適用；建立人才庫、資源庫和信息平臺。統籌選擇社會科學、文學藝術界專家學者和具有傳統文化技藝的各類優秀人才組成人才庫，使之成為傳播優秀傳統文化的重要力量，同時將分散在眾多部門單位的各類歷史文化資源匯總整理，經專家委員會評審后納入資料庫，并針對不同學齡的學生，對內容進行區分；豐富形式，創新渠道。堅持針對性和系統性相結合，校內外相結合、課內外相結合、必修課與選修課相結合，給學生提供適宜的學習方式，滿足他們個性化、多樣化的文化需求；建立保障機制。建議成立由教育部和文化部牽頭、有關部門共同參與的組織協調機構，共同推進“優秀傳統文化進校園”相關工作的開展。各級政府和相關部門應在政府購買文化服務中加大對“優秀傳統文化進校園”工作的支持力度，給予一定的經費支持，同時鼓勵學校使用公用經費開展此項活動。充分利用文化場館、非遺傳承基地、紅色旅游基地、歷史文化名城名鎮等各類文化場所，建立優秀傳統文化傳播基地，開展學生學習體驗活動。建立考核機制，對各級文化、教育部門推動優秀文化進校園活動績效予以評定。