李健《人民日?qǐng)?bào)》撰文談讀書(shū) 錄節(jié)目金句頻出

　　李健《人民日?qǐng)?bào)》撰文談讀書(shū) 錄節(jié)目金句頻出

　　《我是歌手》第3季讓低調(diào)的“音樂(lè)詩(shī)人”李健一夜爆紅。這位清華大學(xué)電子工程系畢業(yè)的原創(chuàng)歌手氣質(zhì)儒雅淡然，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)念詩(shī)，金句頻出，文藝范十足。

　　李健在錄制現(xiàn)場(chǎng)，以一個(gè)清華理工男的高冷幽默感，高大上的金句頻頻出口。與經(jīng)紀(jì)人沈夢(mèng)辰第一次見(jiàn)面，沈問(wèn)他睡得好不好？他面無(wú)表情道：“睡得不好，可能因?yàn)橐?jiàn)你，興奮吧？”沈夢(mèng)辰一下羞紅了臉：“真的嗎?。?rdquo;那邊悠悠回了句：“假的！”這段真人秀片段被網(wǎng)友瘋狂截圖轉(zhuǎn)發(fā)，大家紛紛感嘆：為什么有這樣高冷、無(wú)情、不露聲色、收放自如的“調(diào)戲”！果然是玩音樂(lè)的清華哥！

　　被問(wèn)到為何加盟《我是歌手》時(shí)，李健再次發(fā)揮自黑精神，直言自己是“出爾反爾”；至于參賽的初衷，他也一本正經(jīng)地回答，“沒(méi)有初衷，我只有高中”；他還用“一片哀嚎”形容歌迷得知自己參賽的反應(yīng)，“說(shuō)白了他們就是心疼我，其實(shí)我比他們想象中要堅(jiān)強(qiáng)，屬于抗揍型的”。他還笑稱自己最少是“兩輪游”；在評(píng)價(jià)胡彥斌的表現(xiàn)時(shí)，李健也“毫不留情”：“我覺(jué)得他發(fā)揮特別好，都快揮發(fā)了。”

　　李健隨后為某雜志拍攝照片時(shí)，再出金句，被網(wǎng)友“膜拜”。當(dāng)時(shí)雜志拍攝場(chǎng)地充滿了嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，李健悠悠的說(shuō)：“我也養(yǎng)鳥(niǎo)……只不過(guò)我都養(yǎng)在天空里。”面對(duì)如此文藝范的句子，網(wǎng)友忍不住模仿起來(lái)：“健哥，我喜歡你，但我喜歡在心里！”“健哥是我的，不過(guò)是在手機(jī)里！”“我也養(yǎng)魚(yú)，不過(guò)我養(yǎng)的魚(yú)全被我媽燉了吃了！”“我也有錢，只不過(guò)都放在別人兜里！”

　　今年世界讀書(shū)日前夕，李健在《人民日?qǐng)?bào)》撰文，談讀書(shū)的“有用”與“無(wú)用”。在他看來(lái)，讀書(shū)的意義是讓人眼界更開(kāi)闊，對(duì)自我有更清醒的認(rèn)識(shí)，而不至于狂妄。

　　他說(shuō)：“人們常問(wèn)我，閱讀與音樂(lè)創(chuàng)作的關(guān)系是怎樣的？它們二者時(shí)有關(guān)聯(lián)，有時(shí)卻未必。我最近在讀古詩(shī)，常驚嘆古人奇崛的想象力，這樣的閱讀能錘煉我的語(yǔ)言，啟發(fā)我表達(dá)的方式。但人生中更多的閱讀，是在無(wú)形當(dāng)中發(fā)揮著潛移默化的影響。建議大家讀點(diǎn)看似無(wú)用的書(shū)，培養(yǎng)點(diǎn)看似無(wú)用的愛(ài)好，以陶冶情操、凈化心靈。實(shí)用主義是我們今天特別要警惕的。我曾無(wú)數(shù)次聽(tīng)到類似的疑問(wèn)：數(shù)學(xué)研究有用嗎？哥德巴赫猜想有用嗎？要知道，沒(méi)有這些基礎(chǔ)理論的研究，就不可能有我們今天的計(jì)算機(jī)技術(shù)，一些表面看似沒(méi)用的理論，建構(gòu)了今天的科技。”

　　李健涉獵極廣，書(shū)架上擺放有西爾維？西蒙斯《我是你的男人》，木心、陳丹青《文學(xué)回憶錄》，村上春樹(shù)《眠》，余華《靈魂飯》，北島《時(shí)間的玫瑰》，蔣勛《漢字書(shū)法之美》等作品。