火爆背后各有貓膩

　　現在高研班可謂數不勝數，多以賺錢為目的，而參加學習的學員學習目的各不相同。業內人士指出，書畫高研班面對的市場主要是一些小有成就、薄有資財，而又缺乏藝術圈正規院校經歷的所謂“非主流”畫家。其中，有大部分學員是為了拜個名師，圖個虛名。拜入這些畫家門下，日后便可自稱“我是某名家的弟子”。這樣能提升自己的名譽以及賣畫價格，高額的學費自然成了成名過程中的前期投入；也有很多人希望通過高研班的平臺開闊眼界，積累人脈，進入主流的藝術圈，“混個臉熟”，對于自己事業的發展無論如何都是一筆積累；也有的學員想法單純，只為真心求學，提高技法，但這類學員所占數量較少。還有部分學員只是閑來無事，開開眼界，混個結業證書而已。因此，花不菲的費用到這類高研班學習到底對個人有什么作用，對藝術發展有什么作用，只能根據個人情況和需要而取舍了。

　　蓬勃發展的藝術培訓市場一方面滿足了有需求的學員；另一方面又給很多人帶來了斂財契機。很多人在高研班借名家任教之名大肆漁利，譬如某高研班聲稱保證名家授課，但其實老師就是蜻蜓點水式的教學，平時就是自己畫，老師有時間主要點評一下作品，指出一些不足，有的班基本就是某個大師掛個名，只有開學和結業時才能見到大師的廬山真面目，其余多由輔導老師來指導，更有甚者有些老師的水平還不如有的學員高等等。

　　專家指出，現在的高研班，也就是中國畫高級創作研修班，有一定炒作的成分。當下類似高研班這樣的文化產業應運而生，可能有些單位是為了增加收入，當然也有普及美術的因素在里面，但是層次不同，畫家上高研班，有些是為了考學應試、有些是為了提高水平。但近幾年的國畫高研班和導師工作室教學從培養學生人數、學術影響、社會效應等方面都在中國美術界產生廣泛影響，深深地影響著這一時期中國畫的教學、研究、交流和創作。高研班只是一個過渡時期的一種現象，每個美術院校都在招收碩士和博士生再加上高研班，都屬于中國畫教育的范疇，體制內和體制外兩條路雙行。

　　“大棚效應”亟待打破

　　遍地開花的高研班良莠不齊、魚龍混雜，很多高研班、工作室成了名利場，成了一些人沽名釣譽的工具。高研班發展到今天，不過是區區幾年的光景，對一個“嬰兒”很難求全責備。對此，專家認為，高研班作為學院教育的補充，社會辦學把原來美術學院的精英教育轉變為平民教育模式，大大增加了國畫愛好者學習和提高的機會，也帶來了書畫的繁榮。但高研班區區幾年就發展到今天的規模，對它進行規范和約束迫在眉睫、勢在必行。

　　火爆、雜亂、速成、功利的高研班模式下存在的現象基本一致：由于一些學員對導師的過分崇拜，導致畫法風格與導師趨同，最終磨滅了個性，失去了自我。而且，由于高研班、工作室由導師一人或師生關系親近的幾人負責，教學思想一致，知識結構雷同，造成了師生畫風的另一種趨同，即“大棚效應”，這就造成許多高研班培養出來的學生如同一個模子造出來一般。

　　而另一類學生則企圖使自己的作品快速進入藝術市場，借著導師的名號和畫風，甘愿與導師的畫法、圖式趨同，甚至有抄襲現象。無論是刻意抄襲，還是有些導師會要求學生畫得像自己，對導師而言，無非多了些追隨者，有開宗立派的優勢，何樂而不為。但這兩種現象都無疑影響中國畫的健康發展。所以，打破傳統的“師徒式”教學，因材施教，注重個性的培養，并完整、科學地招生才會保證高研班的生源和教學質量。