本報訊 日前，云南師宗縣政協在下鄉聽取群眾路線教育實踐活動的意見建議時，與部分民辦寄宿制幼兒園中三四歲的孩子交談時，孩子呆滯的目光引發了縣政協主席海建才的思考：“親情缺失、感情喪失，這是一個值得關注的社會問題。”

　　師宗是一個典型的農業縣，工業發展緩慢，能吸納的就業崗位較少。近幾年來，師宗縣連續遭受干旱、冰雹、風災等各種自然災害，群眾在一畝三分地上獲得的收入遠遠滿足不了生活需要。于是，一大批70后、80后乃至90后，都紛紛加入了打工大軍，將孩子托管給爺爺奶奶、叔叔阿姨或者直接寄宿在學校。幼兒園寄宿的孩子，年齡大都在3歲至6歲之間，“正是在父母懷里撒嬌的時候，這么丁點孩子，就寄宿在學校，心痛啊。”看到這些情況，作為一名母親的縣政協副主席陳文慧感慨道。

　　在龍慶鄉政府座談聽取鄉黨政班子對縣政協開展黨的群眾路線教育實踐活動的建議時，調研組邀請了龍慶鄉私立幼兒園的負責人、縣政協委員趙云鳳，從她的講述中，調研組感受到寄宿制給孩子帶來自立、獨立意識的同時，也隱約存在一些親情、感情缺失的問題。“一些孩子學會了察言觀色，學會了交換。”趙云鳳介紹，她辦幼兒園有六七年的時間了，看到走讀的孩子會帶點零食來幼兒園吃，其他寄宿的孩子會站在旁邊看，或想方設法去交換零食。趙云鳳也曾經寫過這方面的提案，但沒有引起重視。

　　據師宗縣教育局的不完全統計，全縣有幼兒園96所，公辦3所，民辦93所，在園幼兒17472人，小學41125人，寄宿19264人。據筆者了解，部分民辦幼兒園的老師甚至負責人，并不是幼教專業出身，對心理學更是知之甚少。趙云鳳認為，親情的缺失，讓這部分孩子對社會比較冷漠，容易心理失衡，這是一個很重要的社會問題，需要社會各界的廣泛關注。

　　為此，師宗縣政協在今年的全縣校點布局的調研中，將低齡兒童寄宿帶來的社會問題納入調研范圍。調研組向社會呼吁，高度重視低齡兒童寄宿帶來的社會影響，建議加大幼兒園心理老師的培訓輔導，及時發現寄宿學生的心理問題；加強家庭道德教育，引導、督促家長認識家庭教育對孩子成長重要性的認識，不要“丟”給學校就不聞不問；要深入探討過早寄宿對孩子身心造成的不良影響，引導政府完善對低齡寄宿學生各方面的保障措施；在校點布局調整時，要統籌考慮農村的實際，綜合考慮各方面的實際情況，真正做到便民；加快工業經濟和第三產業發展，盡可能多地為群眾就近打工創造條件；教育主管部門要深入研究全寄宿或半寄宿幼兒園和學校的合理設置。