全國政協委員，北京外國語大學黨委書記王定華：

學習習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示，深感教育工作者責任重大。新時代新征程，中國特色社會主義現代化加速推進，中華民族偉大復興偉業勢不可擋，但面臨的挑戰威脅日趨激烈，意識形態領域的斗爭更加復雜，這就要求我們加強思想政治教育，加強思政課建設創新發展。一是要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，做到理論創新每前進一步，理論武裝就跟進一步，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。二是一體化設計以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，統籌大中小學思想政治教育一體化推進。三是要緊密聯系中國特色社會主義現代化建設取得的輝煌成就，講好中國故事，以鮮活的實踐凝聚人心，傳播正能量。四是萃取中華優秀傳統文化精華，以社會主義先進文化為力量根基，把理論講深講透講活，增強感染力、吸引力。教育工作者要強化責任意識、使命意識、憂患意識，努力提升政治能力和教育水平。

與此同時，立足新時代，思想政治理論課的格局與高度應進一步提升。一方面，要建立國際國內大格局意識。世界正面臨百年未有之大變局，國際形勢紛繁復雜，中國外部發展環境發生深刻復雜變化。我國已轉入高質量發展階段，繼續發展具有多方面優勢和條件，但也面臨著發展不平衡不充分的問題。思政課的建設，要建立大格局，緊跟新形勢，深刻認識我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求，深刻認識錯綜復雜的國際環境帶來的新矛盾新挑戰，加強理論創新、強化實踐引領。另一方面，建設思政課要站在民族復興的高度。黨的二十大，開啟了第二個百年奮斗目標新征程，建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，迫切需要培育堪當大任的時代新人。這是教育的歷史責任，也是思政課的重要使命。要激勵青年人把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

全國政協委員，史家教育集團黨委書記、總校長洪偉：

“大思政”何以為“大”，其底層邏輯是為了回答好“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這個教育根本問題。習近平總書記多次論述學習與志向的關系，他引用“非學無以廣才，非志無以成學”“為學須先立志”這些古語，勉勵廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔大任。

思政課是“人生大課”，不是書本里的“小學問”，而是指引學生認識世界、改造世界的“大學問”。我們經常說“用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。如何正確理解這句話？不僅僅是讓學生知道新思想的內容，更重要的是要讓學生掌握一種認識世界的思維與方法。如要引導學生養成辯證的思維方式，而不是極端、機械、非黑即白地看待生活中的問題。

澆花澆根，育人育心。我們要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。推進大中小學思想政治教育一體化建設，要不斷拓寬思政教育的格局。于一所學校而言，要突破育人邊界，融通黨團隊政治育人鏈條，在家庭、學校、社會協同育人的大場域中，實現思政課、德育工作、少先隊活動、課堂教學的有機融合。同時，要嘗試打通學段與校際壁壘，與高校及其他中小學共建思政一體化課程研究基地，提升“大思政課”質量，開拓“大思政課”新格局。

全國政協委員，中國民辦教育協會會長劉林：

習近平總書記強調，要構建以新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設。落實習近平總書記的重要指示，加快構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小學思想政治教育一體化建設，要以問題為導向，可以從以下三個方面加強統籌：第一，統籌師資隊伍建設。落實大中小學思想政治教育目標一體化，師資隊伍是基礎，更是關鍵。首先要從大中小學思想政治教育教師培養、培訓入手，統籌不同師資培養機構加強協作協同，從而強化大中小學不同階段思想政治課教師一體化共識，解決好目標分層、內容分工后的銜接、協同問題。同時應統籌加強大中小學思想政治課教師之間的協作，支持以虛擬教研室等形式實行聯合備課制度，并加強不同層次學校、不同類型學校之間的工作交流與學術合作，打造區域思想政治課教師協作共同體。第二，統籌思想政治教育社會實踐資源建設。地方黨委和政府在充分挖掘可用的本地思想政治教育課程社會實踐資源基礎上，統籌規劃、安排大中小學不同層次、不同類型學校在社會資源利用中的分層目標設計與內容銜接，提高社會實踐資源在一體化思想政治教育體系建設中的整合作用。第三，統籌家校思想教育功能建設。必須充分認識到家庭在德育方面的重要而特殊的作用，落實《中華人民共和國家庭教育促進法》相關要求，建立家校在思想教育工作中的溝通機制，發揮家庭教育對思想政治教育一體化體系的建設性功能，形成家校一體的思想政治教育工作新格局。

全國政協委員，中國礦業大學（北京）原副校長姜耀東：

在新時代的偉大征程上，思政課承載著立德樹人的重要使命，是培養社會主義建設者和接班人的關鍵課程。習近平總書記關于學校思政課建設的重要論述，為我們指明了方向，提供了遵循。站在新的歷史起點上，我們要深刻領會習近平總書記關于思政課建設的重要論述精神，以高度的政治責任感和使命感，推動思政課建設守正創新，不斷取得新成效。

第一，要筑牢思政課之基，推動內涵式發展。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，其重要性不言而喻。我們要系統謀劃、精準施策，從課程體系、教學內容、教學方法等方面入手，不斷完善思政課建設的各個環節。首先，要構建完善的課程體系。根據時代發展和學生成長的需要，及時更新思政課程內容，確保思政課能夠與時俱進。同時，要通過跨學科、跨領域的融合教學提升思政課的影響力與輻射度，讓學生在學習不同課程的過程中都能夠感受到思政課的魅力和價值。

第二，要強化師資隊伍建設，打造專業化團隊。教師是立教之本、興教之源。在思政課建設中，教師的作用至關重要。要加強思政課教師隊伍建設，落實“六要”要求，著力培養一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的思政課教師隊伍。首先，要加強教師的政治素質培養。通過組織教師參加政治理論學習、黨性教育等方式，提高教師的政治覺悟力和政治敏銳性。同時，要提高教師的業務能力。通過組織教師參加教學研討、交流研討等活動，提高思政教師的專業素養和教學水平。要注重發揮優秀教師的示范引領作用，激勵廣大教師積極投身思政課建設事業。

全國政協委員，空軍中將堵遠放：

要深刻把握思政課的政治性、戰略性，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題，把搞好思政教育放在世界百年未有之大變局與黨和國家的社會主義事業全局上看待，作為系統的體系化工程貫穿教育教學全過程。首先，師資要過硬。要加強隊伍建設，強化專業培訓力度，落實資格準入制度，確保思政教員政治強、情懷深、思維新，做到無品行不登臺。同時，教材要權威。思政教育內容上與時代大勢相結合，與中國歷史文化、優秀傳統文化相結合，融入中華血脈和社會主義基因，并讓黨的創新理論最新成果及時進入教材、走進課堂。最后，方式要生動。使思政課既具備思想深度，又能激起互動熱度，能夠聯系學生真實生活、真正困惑、真切感受，把最基本、最基礎、最重要的道理講透、講深、講實；適應網絡時代學生獲取知識、接受觀念的新規律新特點，構建大課堂、搭建大平臺；綜合融合各方力量，推進“思政小課堂”和“社會大課堂”相融合，社會教育、家庭教育、學校教育相配合，學習歷史與了解現實相結合，使思政教育“順其自然”“理所當然”，讓學生“心以為然”“深以為然”，不斷提升思政教育鑄魂育人的實效。

全國政協委員，北京市第二中學藝體中心主任孟艷：

習近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之”“學校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應該是全方位的”。近年來，在黨和政府的關懷督促下，一系列對美育利好的政策接踵而來，在其中包含了美育與大思政課的融合，這是美育工作者們的榮幸，同時也是沉甸甸的責任。為此，我們要思考如何形成“大思政+大藝術”的創新育人模式。

首先，身為美育工作者，需要有大視野、大歷史、大體系的三維視角。只有有了這種認識和眼界，才能積極建構“藝術思政課”的新形態，使新時代的藝術美育與大思政“同向同行”“同向發力”。同時，在課程思政教育融合藝術知識過程中，要注重聚焦提高學生思想道德修養、人文素質、科學精神、國家文化意識和認知能力。近年來，各校將思政教育與藝術教育相結合的實例不在少數，學生自主選擇、學習一些經典的歌曲、舞蹈、非遺文化等，每部作品背后都有一定的創作背景和故事，在學習的過程中，學生感受到作品表現出的情感和時代精神。因此，要實現思政教育與藝術教育的緊密結合，并將思政教育貫穿于藝術教育的始終。最后，大思政融入藝術育人效果最突出的方式，是強化藝術榜樣的作用。思政教育與藝術教育可以統一于藝術榜樣的強化引領之中，一些在思想和藝術上都有極高造詣的人即是學生們的榜樣。當然，最直接的榜樣是教師本身，所以，藝術專業的教師不僅要在專業領域提升自己，更要注重自身的師德、師風的培育，以言行舉止影響學生，從而讓思政教育深入人心，發揮學生自主學習、自我教育的作用，真正達到“大思政+大藝術”的有效融合。

全國政協委員，軍事科學院軍隊政治工作研究院原院長沈志華：

政治屬性是思想政治教育的第一屬性，政治要求是思想政治教育的核心要求。黨的十八大以來，習近平總書記在調研視察、出席會議以及審閱文件等不同場合，以各種不同的方式，反復強調學校思想政治教育問題并提出明確要求。對此，我們必須從黨和國家事業興衰成敗、社會主義紅色江山會不會改變顏色的高度來理解習近平總書記關心學校思想政治教育的良苦用心。學生是祖國的未來，能不能在學生腦中立起正確的政治導向，不僅關系他們本人的成長進步，而且關系國家和民族的未來。當前中華民族偉大復興進入關鍵時期，意識形態領域斗爭日益尖銳復雜，各種可以預料或難以預料的風險接踵而來，要以咬定青山不放松的精神把強國建設、民族復興偉業一代代地接續推進下去直到取得成功，扎牢思想根基尤其青年學生的思想根基顯得尤為重要、尤為緊迫。為此，必須開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

全國政協委員，福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻：

加強社會統籌協調，提升“大思政課”教育成效。思政課建設是一項十分龐大的系統工程，需要社會各方密切合作、多方面協同發力。首先要充分利用地方特色思政教育資源。統籌利用本地區紅色資源和各類青少年教育基地，積極開展思政課社會實踐活動，對青少年進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，著力打造具有地方特色的思政教育社會大課堂。其次要充分挖掘、樹立和宣傳青少年先進典型。通過身邊的先進人物事跡，講好新時代中國少年故事，讓青少年切身感受到先進榜樣的力量，見賢思齊，推進課堂教育、校園宣傳、家庭熏陶、社會引領有機統一，切實發揮榜樣示范帶動作用。還要充分弘揚中華優秀傳統文化。引導小學生學習中國歷史，學習中共黨史，從歷史中解疑釋惑、析理明道，進一步樹立遠大理想，明大德、悟大美，增強中華民族文化自信。最后，要充分發揮現代網絡媒體作用。利用現代信息技術制作青少年思政教育的公益廣告或微視頻，利用微博、微信等新媒體廣泛宣傳，用現代網絡媒體新陣地持續為“大思政課”拓展空間，營造全社會重視思政教育的濃厚氛圍，共同推進“大思政課”教育落地生根、取得實效。

全國政協委員，揚州大學副校長龔衛娟：

辦好思政課，要堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深、講透、講活。黨的十八大以來，黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，為講好思政課提供了豐厚資源。中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶，是中華民族最原始的精神基因、中華民族最深層的精神標識，彰顯了中華民族最深厚的民族認同感。革命文化凝結著無數革命先烈為民族復興、國家富強、人民幸福矢志奮斗的光輝歷史，是中國共產黨人頑強拼搏的歷史見證。中國特色社會主義先進文化是黨在社會主義文化建設實踐中創造的，面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。這些豐富的文化資源是新時代辦好思政課寶貴的教育資源。新時代，辦好思政課要堅持馬克思主義在意識形態領域的根本指導地位，要把思政小課堂和社會大課堂結合起來，充分發揮新時代偉大成就的教育激勵作用；要充分汲取中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的豐厚滋養，豐富思政課教學內容，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力，提高思政課的針對性和吸引力。